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　　《五柳先生传》课堂实录
　　执教人：临沂九中李海霞点评：郭伟
　　第一课时
　　第一环节：明确目标
　　师：同学们好！
　　生：老师好！
　　师：请坐。今天我们一起来学习《五柳先生传》这篇课文。老师想问一问同学们，平时学习文言文时都关注那些内容？
　　生1：积累文言词汇。
　　生2：疏通课文，理解文意。
　　生3：了解作者和写作背景。
　　生4：理解作者表达的感情。
　　生5：学习写作的手法。如《口技》中正面和侧面描写相结合的写法。
　　生：……
　　师：这篇文章的体裁是——
　　生：传记！
　　师：对，传记，传记中的自传！通过文章内容我们可以看出“五柳先生”就是陶渊明自己，学习本文我们还要把握陶渊明的性格志趣及精神风貌。
　　师：我们平时都有哪些好的学习法。
　　生1：反复诵读，从而理解课文。
　　生2：借助工具书、注释、资料书来理解。
　　生3：小组讨论问题。
　　生4：向老师递纸条。
　　生……
　　师：看来同学们在平时都很会学习文言文，也养成了良好的学习习惯。我们就用这些方法解决同学们提出的问题。
　　第二环节：个性阅读
　　（生以自主、合作学习为主，生生、师生随时交流。）
　　1、学生自主读文，标注读音、节奏。小组内各自用自己的方法读文。师巡视，随时解答学生疑问。
　　2、生做同步“读文见义”部分，初步了解本文内容思路，结构感情。小组内交流明确以上各点。
　　3、对文本精要语段、重点内容、感兴趣之处精心研读，在书上写出自己的独特性阅读感受与体验。

　　第二课时
　　第三环节：展示交流
　　师：上节课各位同学对文章进行了充分的学习，下面就请各小组展示自主学习的结果。
　　1、第一小组展示：了解陶渊明
　　主持生1：首先请各位同学来抢答几个问题。本文作者是——
　　生：陶渊明。
　　主持生1：他所处的朝代是——