福建省安溪一中、养正中学、南安一中2011年高一(下)期中考试全科试题(7科10份)

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2011年福建安溪一中,养正中学,南安一中三校联考期中考试卷高一(7科10份)
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  2011年高一(下)期中考试
  语 文 试 题
  满分150分,考试时间150分钟
  一、古代诗文阅读(30分)
  (一)默写常见的名句名篇(6分)
  1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
  (1)连峰去天不盈尺,                 。(李白《蜀道难》)
  (2)无边落木萧萧下,                 。(杜甫《登高》)
  (3)                 ,申之以孝悌之义。(《孟子•寡人之于国也》)
  (4)                 ,往往取酒还独倾。(自居易《琵琶行》)
  (5)故木受绳则直,                。(《荀子•劝学》)
  (6)天下云集响应,                。(贾谊《过秦论》)
  (二)文言文阅读(18分)
  阅读下面的文言文,完成2~5题。
  (顾)恺之博学有才气,尝为《筝赋》,成,谓人曰:“吾赋之比嵇康琴①,不赏者必以后出相遗,深识者亦当以高奇见贵。”为殷仲堪参军,深被眷接。仲堪在荆州,恺之尝因假还。还至荆州,人问以会稽山川之状。恺之云:“千岩竞秀,万壑争流。草木蒙笼,若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗,恒自尾至本。人或怪之,云:“渐入佳境。”
  尤善丹青,图写特妙,谢安深重之,以为有苍生以来未之有也。恺之每画人成,或数年不点目精。人问其故,答曰:“四体妍蚩,本无关于妙处。传神写照,正在阿堵中。” 尝悦一邻女,挑之弗从,乃图其形于壁,以棘针钉其心,女遂患心痛。恺之因致其情,女从之,遂密去针而愈。每写起人形,妙绝于时。尝图裴楷象,颊上加三毛,观者觉神明殊胜。又为谢鲲象,在石岩里,云:“此子宜置丘壑中。”欲图殷仲堪,仲堪有目病,固辞。恺之曰:“明府正为眼耳,若明点瞳子,飞白拂上,使如轻云之蔽月,岂不美乎!”仲堪乃从之。尝以一厨画糊题其前,寄桓玄,皆其深所珍惜者,玄乃发其厨后,窃取画,缄闭如旧以还之,绐云未开,恺之见封题如初,但失其画,直云妙画通灵,变化而去,亦犹人之登仙,了无怪色。
  恺之矜伐过实,少年因相称誉以为戏弄。又为吟咏,自谓得先贤风制。义熙初,为散骑常侍,与谢瞻连省,夜于月下长咏,瞻每遥赞之,恺之弥自力忘倦。瞻将眠,令人代己,恺之不觉有异,遂申旦而止。尤信小术,以为求之必得。桓玄尝以一柳叶绐之曰:“此蝉所翳叶也,取以自蔽,人不见己。”恺之喜,引叶自蔽,玄就溺焉,恺之信其不见己也,甚以珍之。俗传恺之有三绝:才绝,画绝,痴绝。                 (选自《晋书•文苑》,有删改)
  【注释】①琴:指嵇康的《琴赋》。
  2.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是 (    )(3分)
  A.亦深被眷接           器重
  B.此子宜置丘壑中       弃置
  C.了无怪色             明白
  D.恺之矜伐过实         庄重
  3.下列各组句子中,加点词意义和用法相同的一组是(    )(3分)
  A.恺之尝因假还             少年因相称誉以为戏弄
  B.草木蒙笼,若云兴霞蔚     若明点瞳子,飞白拂上
  C.以为有苍生以来未之有也   使如轻云之蔽月,岂不美乎
  D.人问以会稽山川之状       桓玄尝以一柳叶绐之曰
  4.下列各组句子中,能分别表现顾恺之“画绝”和“痴绝”的一组是(    )(3分)
  A.①每写起人形,妙绝于时      ②恺之因致其情,女从之
  B.①直云妙画通灵,变化而去    ②恺之信其不见己也,甚以珍之
  C.①尝图裴楷象,颊上加三毛,观者觉神明殊胜 ②恺之不觉有异,遂申旦而止
  D.①人或怪之,云:“渐入佳境。” ②尤信小术,以为求之必得。
  5.下列对原文的分析与概括,正确的一项是(    )(3分)
  A.顾恺之博学而有才气。他绘声绘色地向人描述会稽山水的状貌,以“渐入佳境”妙释自己总是从根部开始吃甘蔗的原因。
  B.顾恺之特别擅长人物画,谢安认为顾恺之的人物画前无古人。恺之画人物最重视点睛,认为眼睛最能生动逼真地表现人物。
  C.顾恺之画像善于点染衬托。他画邻女像,“图其形于壁”;画谢鲲像,“在石岩里”;画有目病的殷仲堪,“明点瞳子,飞白拂上”。
  D.顾恺之吟咏具有先贤的风制。他曾在月色下长声吟咏,受到邻居谢瞻的赞赏,恺之自力忘倦,一直吟咏到天亮才停下。
  6.翻译下面的句子。(6分)
  (1)不赏者必以后出相遗。(3分)
  (2)四体妍蚩,本无关于妙处。(3分)
  (三)古代诗歌阅读(6分)
  7.阅读下面的诗歌,回答问题。(6分)
  云
  来鹄
  千形万象竟还空,映水藏山片复重。
  无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。
  (1)请简析诗歌“云”这一形象的双重意蕴。(2分)
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