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花未眠
川端康成
教学目标
1、理清文章脉络，把握作者所要表达的主要观点。
2、了解触景生情、即事明理的艺术特点。
3、理解作者对自然美与艺术美的执着追求。
教学过程

一、 导语设计
大家早上好（十点以前）みなさん，ぉはよぅござぃます。
大家好（上午十点后下午六点前）みなさん，こんにちは。

这是我在网上自学的几句，如果同学们也感兴趣而且还有自学能力的话，也可以在家上网去学两手，这个网站名是：www.jpschool.net（日语园地），喜欢英语的同学可以去：www.aasky.com/english/indes.asp.（锐角英语），不知同学们有没有自学能力呀？有啊，那我这节课就考考同学们的自学能力。我们这节课所要学的这篇文章就是由一日本作家写，它叫＜花未眠＞。（幻灯显示课题）
二、 目标展示
三、 作者介绍
重点介绍他的性格及创作成绩。
四、 初读课文，把握文章主要观点
（一）思考以下两个问题。
1.作者写本文时是由于哪一件事触发了情思？作者怎样强化本文的动情点？
2.这件事又触发了作者怎样的情思，作者感悟到什么？找出有关的语句。
（二）理清全文思路，把握主要观点。
1、 请一位同学回答第一个问题。

2、 请另外的同学回答第二个问题。

3、 哇！同学们真能干，既然找了这么多！那么这些感悟与作者所强调的“动情点”是什么关系的呢？我们只有弄清它，才能理清作者写作本文的层次。下边我先示范一下，其他的，同学们就按照我刚才的示范去把自己所找出的句子与“动情点”的关系梳理出来，好吗？这可是考大家的自学能力哦！
以下是关于引导学生回答问题的思路层次：
4、 关于审美机遇的思考＜扶＞
（1）其实，“凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了”这句话在全文中起到一个纲的作用。本文关于审美问题的思考全由这句话里的几个关键词引出来的。这几个词就是“凌晨四点”、“凝视”、“海棠花”、“美极了”。下边我先分析第一个，其他的由同学们自己完成哦！
（2）“凌晨四点”，这正是人们休息的时候，然而海棠花却在怒放着！第一就是使我感觉得美无时不在，无处不在，而人却精力有限，能力有限，生命有限。于是作者就发出感叹：
A、自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。（幻灯显示）
（3）第二呢，就是以前在“凌晨四点”，作者也许都在睡觉，而今天却偏偏醒来，