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《一双手》教案
漯河市郾城县　 王先生
学习目标：1、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。
2、能在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。
学习重点：
　　　　　运用圈点批注的方式自主阅读课文。
课前学习：
利用工具书解决文中有疑问的字词。
课时安排：一课时
学习过程
一、导入课文
教学步骤 教师活动 学生活动
1 请同学们欣赏歌曲《手牵手》，然后说说歌曲中“手牵手”表达什么意思。 欣赏，激趣。
2 请同学们同桌之间也握握手。今天就通过我们的合作来学习课文《一双手》。
二、感知课文
教学步骤 教师活动 学生活动
1 放声朗读课文，根据课文内容在下面横线上填入恰当的词。一双　　　　　的手 朗读，感知。
2 （引导学生讨论）然后：同学们，就让我们来仔细品读这一双手。 归纳，说出。
三、精读课文
教学步骤 教师活动 学生活动
1 1、出示问题：请你围绕“本文所写的手有什么特点？怎样写的？”两个问题认真读书、圈点批注。2、组织学生展示所批注的内容，并引导学生就圈点批注的内容和形式加以评论。（用实物投影）3、教师把自己的批注内容展示出来。（侧重如何多角度的写手这一难点内容。） 圈点批注展示，评价。记录，归纳。
2 1、 出示两则资料，请同学们说感受，引导学生对人物有一个初步的认识。2、 介绍两个人物：杨利伟；钟南山。并出示颁奖词。请同学们借鉴着写一段话。3、 引导学生交流写的习作。（教师注意强调这双手创造绿色的意义） 谈论朗读，写作。交流，评价。