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大丰市初一语文
中心备课组参考教案
　　
白驹二中　　　 主备人： 王平　　 葛玉贵

第一单元　 诵读欣赏
一、学习目标
1、反复诵读，感受周总理崇高而伟大的形象，学习周总理为祖国为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大精神。
2、了解反复、拟人的修辞手法并体会它们对诗句表情达意的作用。
二、学习时间：一教时
三、学习过程
（一）直接板书课题，幻灯出现周总理的照片（1分钟）
（二）教师强调朗读要领，并提出具体要求（1分钟）
　　　　　出示幻灯片：朗读要领
　　　　　　　　　　　　　　　　　感情　　 语调
　　　　　　　　　　　　　　　　　节奏　　 重音
　　　　　　　　　　　　　　感情 ：深情、悲痛、崇敬、怀念
　　　　　　　　　　　　　　语调：低沉、 缓慢、寄托哀思。
（三）、教师朗读1~5自然段（5分钟）
　　　出示幻灯片，“||”表示较长停顿，“|”表示较短停顿。
　　　·表示重音，并要求学生在书上标上节奏和重音。
第一节
周总理，||我们的|好总理，
你|在哪里呀，||你|在哪里？
你可知道，||我们|想念你，
——你的人民||想念你！
第二节
我们对着||高山喊，
周总理——
山谷|回音：
“他||刚|离去，他||刚离去，”
革命征途||千万里，
“他大步向前||不停息……”
第三节
我们|对着||大地喊
周总理——
大地|轰鸣，
他||刚|离去，他||刚|离去，
你不见||那沉甸甸的|谷穗上，
还闪着他||辛勤的|汗滴……”
第四节
我们|对着||森林喊
周总理——
松涛|阵阵：
他||刚|离去，他||刚|离去，
宿营地上|篝火红呵，
伐木工人||正在回忆|他|亲切的笑语。
第五节
我们|对着||大海喊
周总理——
海浪|声声
他||刚|离去，他||刚|离去，
你不见||海防战士身上，
他||亲手|给披的大衣……
（四）、教师可以运用幻灯片出示不同画面让学生按上述朗读要求，采用多种形式读1~5节，感受周总理的高大形象。（10分钟）
（五）、总结提问（9分钟）
①以上五节第一节是总写，第二节至第五节按地点的转换，反映了周总理的革命经历和战斗风貌，体现了周总理怎样的素质特征？（不辞辛苦，为人民鞠躬尽瘁）
②2~5节运用了哪些修辞手法？