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《胡同文化》教案

湖南桃源职业中等专业学校　彭 志 敏

一、 导入新课
1、播放《北京的胡同》的歌曲
开始上课前，我先请同学们听一听北京城里的胡同歌，在歌声里走进悠悠的胡同，去领略胡同深处传唱的北京的民风。

看大家的表情，都被这画面和歌曲深深地吸引了。大家听了之后，感觉怎么样？

对，古朴辉雅的北京胡同，韵味醇厚的京腔京鼓，让我们感受到了北京文化的绵绵魅力。今天这节课我们接着学习汪曾祺老人的京味小品文《胡同文化》
板书课题：14　胡同文化　汪曾祺

汪先生长期生活在北京，生活在北京市民之中，加上他对传统文化情有独钟，所以，他的小品文特别有京味儿。他主张文化休息。因此，本节课，我们也好好的体验一下“快乐语文”。有家有兴趣没有？

上节课，我们通过抓关键句，提取精要，理清了本文的结构，我们本节课的学习任务是：
板书：学习目标
1、了解北京胡同的特点及胡同的文化内涵。
2、理解作者的感情，品味其语言风格。

二、 研读课文
（一）、揭题切入
1、 什么是文化？
一提到“文化”，同学们可能觉得比较深奥，我们还是先了解一下辞书上对“文化”是如何解释的。
板书：什么是文化？
　　文化是人们生活意识、习惯、观念等的集合。包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必须的其他能力和习惯。

2、 什么是胡同文化？
其实，文化也可以体现得很具体，可以在很细微的方面表现出来。比如：喝茶是文化，饮酒是文化，穿着也是文化，同样，老北京的胡同里也存在着文化。那么什么是胡同文化？请同学们用课文中的一句原话回答。