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蔚　蓝　的　王　国
屠格涅夫
方巷中学
预设目标：1口述作者及其相关情况（散文诗知识的介绍）。
　　　　　2解释默写13个词语，给加点字注音。
　　　　　　蔚蓝　宛似　闪烁　颤栗　晶莹　明澈　五彩缤纷　咫尺　潺潺　和煦　
酬唱　感人肺腑　情不自禁
3有感情的朗读文中优美的句子。
4感受作者美好的情怀。
　　　　　5体味想象的魅力。
教学方法：1研读法：这篇课文描写蔚蓝的王国，运用了许多形容词，体会这些词的好处。
　　　　　2赏析法：体味想象的魅力，进入“蔚蓝的王国”，体会迷人的意境。
媒体设计：1配景朗读带。
　　　　　2投影片《天上的街市》。
3几幅关于“蔚蓝王国”的图片。
总课时数：一课时
　　　　　　　　第一课时
一`、导入新课。（2分钟）
请同学们不妨闭上眼睛想象一下，蔚蓝的天，蔚蓝的地，蔚蓝的大海，你们——一群快乐、幸福的年轻人，驾着一条精美华丽的小船，在蔚蓝的大海上随风漂流。周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流------一切都在倾诉着爱，倾诉着无比幸福的爱------这是多么令人陶醉的迷人的幸福的情景啊！这就是俄国著名作家屠格涅夫笔下的“蔚蓝的王国”。现在就让我们进入“蔚蓝的王国”，体会一下这迷人的意境吧！
二、板书课题，简介作者。（配图介绍）。（3分钟）
三、范读，学生圈点优美的词语。（配音，配景）。（5分钟）
四、整体学习，理清思路。（8分钟）
1学生自由阅读。
2交流学习文中的词语。
3理清思路，概括主题（学生交流合作，教师板书）。
五、局部学习。（8分钟）
1体会语言的优美生动。（主要是一些形容词用的好，如：蔚蓝、光明、青春、幸福、精美华丽、年轻、快乐、和煦、愉悦、爽朗、愉快、精美绝伦、五彩缤纷、甜滋滋------，这些词充分描写了想象中的美好世界）。
2指认文中比喻、拟人等多种修辞方法，运用这些修辞，使大海中的一切都形象化、人格化。
六、比较学习。（8分钟）
1投影《天上的街市》，学生朗读。
2比较想象的异同。（相同之处是两者都描写了想象中的美好世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和现实的世界作对比。不同的是：《蔚蓝的王国》通过想象所描写