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《山中访友》教学设计
正平中学　　　 王赞杨
教学设想：
　　　 《山中访友》是一篇语句优美的散文，主要描绘了大自然的美，来体现作者对大自然的热爱，所以本文要紧抓在理解的基础上进行品标语言，以陶治学生心灵，得到美的教育。另外，根据单元的学习目的，介绍色彩斑斓的大自然，提高学生对大自然的环保意识，加强人与自然、人与环境之间和谐的朋友关系。
教学目标：
1、 整体感知课文内容，理清文章思路。
2、 品味精美的语言，揣摩作者的感情。
3、 联系现实生活，想想人与自然、人与环境的关系。
教学方法：启发诱导法、讨论法
教学准备：多媒体（PowerPoint课件）
课时安排：一课时
教学过程：
一、 导入新课：
在小学，我们学过一首诗《寻隐者不遇》（出示课件）（学生齐读）诗中讲诗人去山中寻访一个朋友，向童子打听朋友的下落，童子告诉诗人，他的那位朋友到深山采药去了，只知道在这山的云的深处，却不知道到底在哪里。贾岛带着失望的心情回去了。今天我也领着大家伴随李汉荣先生走进大自然，到山中去拜访一些朋友吧。我们翻开课本60面，一起来学习李汉荣先生的《山中访友》。　
二、 明确目标：（出示课件）
学习目标：1、初读课文，想一想本文讲了些什么。
　　　　　　　　　 2、这篇课文语句优美，试品味精美的语言，读一读，嚼一嚼，　 　　　　并想一想作者对大自然感情。
　　　　　　　　　　3、联系现实生活，反思人与自然、人与环境的关系。
三、 整体感知：
1、带着问题，学生快速地默读课文，初步感知课文，激发学生对美丽大自然的感情。（出示课件）
问题组：　 （1）、"我"主要拜访了哪些"朋友"？找出来读一读。
　　　　　 　（2）、这些"朋友"各有什么特点？（可与同桌讨论，想一想哪 个文中的哪个词最能体现、概括这些“朋友”的特点。）
　 （3）、文章哪些词语最能体现作者的心情？这种心情正好表现了 "我"对大自然怎样的感情？
2、 正音训练，扫除字词上的障碍。（出示课件）
幽径（jìng　）　　 唱和（hè　）　 湛（zhàn ）蓝　　　栀（zhī ）子　
玄（xuán ）奥　　清澈（chè ）　 禅（chán）心　　　 犬吠（fèi　）
憔（qiáo ）悴（ cuì ）　　　　　树冠（guān ）　　　　　 凝（níng ）静
3、思考、讨论、回答：
给学生四五分钟的时间思考、讨论以上三个问题。
讨论归纳：（出示课件）
（1）作者拜访了：古桥、树林、白云、瀑布、山泉、溪流、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、雷阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟……