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洗一次精神“桑拿”
——《我的信念》教学案例
陈绍楚
案例背景：
文本如一座矿藏，只要我们充分地去挖掘，一定可挖掘到金子，这金子就是文章中的人文营养。人文营养也即与情感态度价值观目标相吻合。语文是人文学科，它“首先是欣赏课程，在欣赏中有所感受，在欣赏中获得陶冶，在欣赏中美化情怀。”现代教育理念下的语文教育应该充分体现人文性与工具性的整合。
目前青少年学生中普遍存在着盲目追星、盲目崇拜的现象，从中可见他们的精神世界是多么的空虚，精神家园是多么的荒芜。让他们多了解科学名人成功的原因，领略伟大人物的崇高信念和高尚人格魅力，对于打开情感的闸门，点燃思想的火炬，使之感情激荡，思想喷涌，心灵花朵绽放得更灿烂夺目具有重要意义。因此，从这个角度上来说，《我的信念》一文无异于对他们来一次“精神桑拿”。
案例描述：
一、创设情境，初谈印象
同学们，我们今天走近的人物是科学家玛丽·居里。首先请大家浏览以下图片和文字，你会用怎样的一句话评价居里夫人。（出示一张居里夫人在实验室工作的图片和一段简介居里夫人生平的文字）
学生们开始观察、阅读，我来回巡视，两分钟后学生纷纷发表自己看法，一男生说：“她是了不起的，获得那么多的奖项，那么多的荣誉。”一女生说：：“应该说她是一位多么了不起的女人。”另一生说：“她还是一个坚强的女性，在失去丈夫后，仍坚持研究，取得成绩。”听着同学们不同的评价，我进行小结：“是啊，居里夫人是一位贡献卓越的科学家，她是如何成功的呢？让我们走进《我的信念》一文，一起倾听这位科学家的述说，感受她伟大的人格。这节课的学习目标是：了解居里夫人的科学贡献，理解‘信念’的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。学习方式采用“自主+合作”的方式。”
二、自主阅读，品味赏析
接着我布置按学习方案上的步骤进行第一步学习，自主读课文。（学习方案提示：