1﹒毛泽东词二首
福州屏东中学　 张建环

教学目标：
1、理清本词的思路，把握诗歌的思想感情和表现手法，体味作者精妙的构思，借景抒情、情景交融的写作特点。
2、能够让学生了解古典诗词形式，通过诗的意象体会欣赏诗歌的象外之象（即欣赏诗歌），体会词的意境，品味词的豪放风格。
3、掌握本诗，感受革命前辈的博大胸怀和革命壮志，学习他天下为己任的革命精神，教育学生要胸怀祖国。
教学重点：诗词形式和通过诗的基本常识来欣赏诗歌,诵读
教学难点：欣赏
课时安排：一课时
教学过程：

一、导入新课：
对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：（幻灯片）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志）
自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。（老而弥坚）
那么，在毛泽东的词中，我们感受到的是什么呢？著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。的确如此，他的《沁园春•长沙》 给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人毛泽东少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情！下面我们来朗读一下这首诗，朗读时结合我们自己的少年豪气，有感情地把这首词读出来。
二、写作背景介绍：
1911年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，抒写了对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前途的乐观主义精神。本篇首次公开发表于《诗刊》1957年1月号。
三、课文赏析：
一）上阕：
1、诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得靠读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。本词的开头三句，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这是这样。哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？“独立”能否改为“站立”“直立”等？
在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去
“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，