约2860个字。

　　初中作文课教学设计
　　——如何使作文具体化胡泽华
　　教学目标：
　　1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
　　2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
　　3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
　　教学重点：片段练习
　　教学难点：通过片段练习，细节描写，掌握如何使作文具体化的技巧方法
　　教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结
　　教学过程：
　　一、组织教学、课堂导入：
　　同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！
　　因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？
　　二、活动一：
　　（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
　　1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
　　（2）、同学之间交流、分享。
　　摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。
　　（2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。
　　2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？