《水的运动》教学设计
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约2900字。
2-2 水的运动
教学设计
第二、三课时：《海水运动》
教学目标：
知识目标：了解海水运动的几种主要形式；理解洋流形成的原因及分类；认识世界洋流分布，识记重要洋流的名称；了解洋流对自然地理环境的主要影响。
能力目标：通过让学生绘制世界洋流图，培养学生绘图能力和动手的能力；通过问题讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生实验探究能力。
德育情感目标：通过学习洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间是相互联系和相互影响的以及让学生认识到保护海洋环境，防止海洋污染的意义。
教学重点：
洋流的分布规律；寒流与暖流的判别；洋流对地理环境的影响。
教学难点：
洋流的分布规律；寒流与暖流的判别。
教法学法：
多媒体辅助教学法；对比教学法；实验探究法；点拔、启发、引导；教学生学会观察、学会发现、分析问题。
教具准备：
多媒体课件；玻璃水槽；
教学过程：
【新课导入】
漂流瓶问题：澳大利亚小孩杰克在悉尼附近海滩上拾到一只漂
流瓶，打开一看，瓶内有一封来自秘鲁小朋友写的祝愿信。
看完信后，小杰克马上写了一封回信，放到漂流瓶中，并且将
漂流瓶扔回到悉尼附近的海中。请想一想，漂流瓶是如何漂洋
过海到达悉尼的？你认为秘鲁小孩有没有可能收到小杰克的回
信？为什么？
板书：第二节 海水运动
【新知讲授】
请同学们根据自己的生活常识说一说海水运动有哪些主要的形式？
（板书：一、海水运动的主要形式：海浪、潮汐、洋流）
【教师简要讲解海浪与潮汐内容】
1、联系东南亚海啸讲解海浪知识：
印度尼西亚苏门答腊岛西北海域，于当地时间2004年12月26
日上午8时发生里氏8.9级强烈地震。地震引发的海啸造成了远比
地震本身惨重得多的损失。海啸以震中为中心向四面八方传播，像
一头猛兽迅速扑向周边地区，造成了死亡人数超过22万，以及重
大的财产损失。海啸是由海底地震、火山爆发或风暴潮引起的巨浪，
是海浪的一种，它的出现将给沿海地区居民造成巨大的灾难。
