约20550个字。

　　诗意追问我是谁
　　重庆市巴川中学李永红
　　“认识你自己”，是古希腊先哲在雅典阿波罗神庙门廊一块石板上刻下的箴言，古希腊人把“能认识自己”看做是人类的最高智慧。
　　著名作家蒋子龙说：“写作不仅需要认识世界，掌握社会生活的情绪，更需要认识自己，发现自己，表现自己。”
　　发现自己，才能成长自己；表现自己，才有可能让别人认识你、发现你、重用你，从而成就你自己。
　　从关注自我开始，你会发现自己就是一笔丰富的写作资源：你可以描摹自我特征，剖析自我认识，叙写成长故事，直击情感世界；你可以挥洒梦想追求，表述生活感悟，打望多姿世界，议论独特看法……
　　你就是一部书，常翻常阅，奇妙无穷；你就是一座矿，时开时采，精妙绝伦。眼光向内，关注自我，你会惊奇地发现成长的瑰丽之景。
　　【案例描述】
　　请你猜猜我是谁
　　认识自我不妨从了解自己外貌开始。
　　可以组织这样一个有趣的活动来展开：
　　请每位同学拿出镜子，尽情地照一照自己的脸蛋，仔细地阅一阅自己的“景致”，用200—300字为自己“画”一幅“脸谱”：要求只许写自己的脸部、鼻子、嘴巴、耳朵等。如果觉得脸部“特色”不够，不好刻画，才可以写自己的头发。描写要逼真详细，独特处更不能忽略：如一颗痣、一块斑、鼻子特别大、眉毛特别细等。不写衣服，不要署名，不注性别。
　　全班同学分为甲乙两组。“自画像”完成后，甲乙两组交换各自的“自画像”，每个同学都将拿到另一组某个同学的“自画像”一份。播放背景音乐《找朋友》，甲组端坐不动，由乙组按图索“人”——通过这份有甲面貌特征的短文，找到甲这个朋友。完成后，乙组端坐不动，由甲组根据“自画像”“认领”自己的新朋友。
　　这个活动既能调动学生写作的积极性，还能训练学生关注自我，把握自我特征，进行精心描写的写作能力。
　　大家可以从下面的文字中看到孩子对自我关注后描写的细腻。
　　杨媛媛：我有一张标准的圆脸，就是这个圆脸给我惹来很多麻烦，同学们常常情不自禁的给我取起了外号，什么“汤圆”，“苹果”等等，哎！谁叫我的脸那么圆呢？
　　圆圆的脸上有着黑亮的短发，留着一排整齐有序的刘海，看起来还比较可爱乖巧。刘海下面有着水汪汪，亮晶晶的眼睛，大大的，亮亮的，有时候连我自己也不否认自己有一张娃娃脸。眼睛下有着大众化的鼻子，没什么亮点，也许是为了下面的嘴而做铺垫！
　　我的上下唇好像一点也不相互配合，上唇比较薄，下唇比较厚，上唇总是耷拉在下唇上，整个嘴唇淡红淡红的。
　　世界没有两张相同的面孔，我要感谢老天给了我一张略有缺陷而倍加独特的脸。
　　粟宇：我的脸有点像一个椭圆形。我的额头有点长，十分的光滑而洁白，上面还长着几个红色的小痘痘，像山一样尖。两道浓眉如弯弯的柳叶，又好似两把弯弯的镰刀挂在我的眼睛上，我的眼睛闪耀着聪慧的光芒，眼球每时每刻就像一个活泼的小孩子一样滴溜溜地转个不停。鼻子稍稍有点圆滑，很塌，那个大大的鼻孔像两个风扇一样，不停地呼气和吸气。我的嘴虽然不大但吃东西很在行，一口就能吞下一个包子。耳朵也是非常的大，这对招风耳令我倍感自豪！因为人们常说:“耳朵大有福嘛!”
　　程婕思：微尖的脸，又黑又长的眉毛是我唯一的优点。小小的眼睛，一笑起来就“没有”了，还是个近视眼。眼睛下面的塌塌的鼻子油亮亮的，镶在我的脸上特别醒目。既然鼻子那么难看，嘴巴总该好看一点吧，我却长了一个大嘴巴，牙齿也长得参差不齐，只有用牙套固定住。脸上的两颗痣是我最明显的标志，