精读课文1　　 敬畏自然
【课文探究】
••• 整体理解 •
1．本文谈论的主要内容是什么？作者在这一问题上，持怎样的观点？
2．本文标题“敬畏自然”的含义是什么？
3．仔细阅读课文后请说说在“人的智慧与大自然的智慧”这一论题上，作者有哪些观点？
4．第五段中作者认为“人本身就是自然智慧的最高体现”，请从文中找出他这样说的依据。
5．在六段中作者说：“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，“深意”在此应怎样理解？
• 鉴赏运用 •
本文阐述了人类与大自然的关系，请从中选择一点，谈谈你的看法。
【迁移拓展】
热爱自然，但不应妄自菲薄
——对课文《敬畏自然》的一点质疑
近日读了人教版《语文》八年级下册中的课文《敬畏自然》，对作者极度热爱自然的虔诚十分敬佩。文章提出了所有生物平等、人类要像爱护自己一样爱护自然等观点，不乏理据，而且语言幽默优美。然而，文章里面的一些议论难免让读者感到过于偏激，对人类的能力作出了过分而不太必要的贬低。
作者认为：看着人类狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样地笑。文章对人类为自己的一些高科技而沾沾自喜大肆讥讽。但笔者觉得，人类有理由为自己创造的成就而高兴，就算是“沾沾自喜”也不为过。人类从野蛮走向文明，可谓白手起家，祖先们在极度恶劣的环境中风餐露宿，披荆斩棘，凭借不屈的精神创造了一个又一个奇迹。我们作为其子孙后代，没有理由也没有资格以“大自然”的身份，来贬低蔑视前人创造的辉煌，把自己形容成“无知的孩子”更是不必要的“谦卑”。即使如作者所言，大自然是母亲，人类是小孩，难道母亲不会为孩子哪怕是一丁点进步而高兴？有哪位母亲为孩子的成绩和抱负而感到可笑的？现在教育界十分推崇赏识教育理论，道理是应该让孩子为成绩而自信，同理，人类通过自身努力，为改变自己的命运不断进取，其成绩来之不易，当然应该高兴、值得自信，而绝不应该被认为狂妄。
后文的一个观点显得更莫名其妙：“人类的知识与其祖先相比诚然有了极大进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。”这个看似非常辨证的“历史观”，本人却觉得十分幼稚，甚至有违历史发展规律。纵观人类历史，无论是从猿到人，还是从古人到今人，人类的知识、经验与技能都是一点一滴地累积、一代一代地传授下来的，没有前人的探索经验、失败教训，就不会有今天人类的成就。如果我们每一代人都像作者所说的那样“忧谗畏讥”、不思进取，想必人类社会是不会