花未眠
教学目标
　 一.整体感知，理清思路。
二.筛选主要观点，揣摩语言。
三.培养审美意识，提升感受美的能力。
教学重点
一、引导学生理解本文的主旨
二、善于通过语言，把握文章主旨
教学时数:　　1课时
教学过程
一、导语
二、作者简介
川端康成（1899——1972），日本现代派的开山祖师之一。代表作有《雪国》、《伊豆的舞女》、《千只鹤》等，1968年获诺贝尔文学奖。“由于他以敏锐的感受，高超的小说技巧，表现了日本人的内心精华。” ——诺贝尔文学奖颁奖辞。
三、 初读课文，整体把握
1、 创设美好情境，进行配乐自读。
2、　 整理文章思路：
　　　 方法点拨：划出关键句、关键词——概括每节内容——理清全文文思走向——　概括中心思想
四、学生交流讨论所划的关键句
明确： (1-2)发现花未眠的情景：极美、哀伤，发现人感受美的难度
(3)人感受美的能力是有限的
(4)艺术家认为感受美很难，但发现人可以发展感受美的能力
(5)美靠亲近与反复陶冶而邂逅获得
(6)认真欣赏自然美更为重要
（７）《女人的手》与《勒达像》观察自然极为仔细
（８）宗达画狗有着高尚的写实精神
（９）长次郎的茶碗、繁二郎的画非常逼真
（10）第一次发现岚山很美
（11）发现花未眠的缘由：独自、凌晨醒来
五、理清文章的思路，把握主旨。
主题： 本文作者通过发现海棠花在夜间仍然美丽的开放，顿悟出自然美是无限的，而人感受到的美却是有限的，人感受美的能力是有限的。同时，强调人感受美的能力发展到一定程度是比较容易的，美是邂逅所得，是亲近所得，需要反复陶冶。
六、鉴赏一些语言优美的散文，重在体味语言，这是把握意境的一把钥匙。本文语言优美，通过对语言的具体分析，使学生感知作者的美好的情怀。（用学生质疑与教师提问结合的方式）