中国石拱桥
敖江五中　钱艳君
教学目标
一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
四、学习运用准确语言的特点。
教学的重点和难点
本文如何围绕中心说明事物的特征。
课时
二课时。
教学过程
第一课时
教学要点
一、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。
二、初步了解说明文的特点。
（一）情景导入。
在中国辽阔的土地上，无论是奔腾的长江还是潺潺的溪流，连接两岸的是桥，千姿百态的桥，是中国建筑史上的辉煌。 今天我们就来看看我国的石拱桥。
《中国石拱桥》是篇科技说明文。作者茅以升同志是国际上很有声望的桥梁学专家，写过很多关于桥梁的著作。
（二）预习再现。
让学生在初读课文后，回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中发现说明文和它们的不同之处，如没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注重细致人微的描写、刻画等。然后在学完课文后，和学生共同总结说明文的文体特征。
　 提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的？
归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥
在本文中，作者从石拱桥说到中国石拱桥，又说到中国石拱桥中的杰作：赵州桥和卢沟桥。末了，说到中国石拱桥的发展。这是运用从一般引向个别的写法。这样写的好处是章法清楚，结构严密。
板书：石拱桥(1—2)
中国石拱桥：古代状况(3—9) 中国石拱桥
　　　　　　　　　　　　　　　　　中国石拱桥的杰作：赵州桥
　　　　　　　　　　　　　　　　　卢沟桥