约2790字。

　　前 方
　　教学目标：
　　1、简单了解摄影散文的特点，体会联想这一创作手法的具体运用。
　　2、在充分阅读文本的基础上，体悟文章的立意，尝试进行简单评点。
　　3、了解文章虚实结合的写法，解读自己认为内涵比较深刻的句子，感受人类精神家园的内涵。
　　教学重点、难点：
　　了解文章虚实结合的方法，与文本对话，感悟语句表达的深意并尝试进行简单的评点。
　　教学难点：结合自己的生活体验，感受人类精神家园的内涵。
　　教学课时：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们，“前方”是一个抽象而充满诗意的名词，“前方”可以使我们产生无穷的联想，它以独特的魅力引领我们去探索外面丰富多彩的世界，去追寻属于自己的纯真梦想，而这过程就是艰辛的人生旅途。
　　今天这节课我们就一起来赏析一下曹文轩先生以“前方”为题的摄影散文。
　　二、简介作家、文体（出示投影，结合课下注释）：
　　曹文轩，生于1954年，江苏盐城人，中国现代作家、学者，北京大学中文系教授。主要作品有《山羊不吃天堂草》，《草房子》、《红瓦》、《根鸟》（少儿成长小说三步曲）。
　　曹文轩先生以《前方》为题而写的摄影散文，它由一位印度摄影师拍摄的名叫《前方》的照片而引发。所谓摄影散文就是对摄影作品作一番解读、鉴赏，进行联想和想象，穿插描写、议论、抒情写成的散文。
　　三、文本研读
　　1．观察图片，快速阅读，整体感知。
　　师：我们在早读课上已经很好的阅读这篇课文，对于文章的内容和结构也有了一定的了解。
　　全文共12节，由摄影图片切入，然后产生联想进行思考，最后又归于画面。首先一起来读一下第一小节，思考一下，作者是怎样切入画面的？作者选择怎样的角度进行观察思考的。
　　明确：图片展现的是一个拥挤的老式公交车车厢，其中有一位男子手托下巴望着车外。切入点：猜测画面人物的行动目的，可能是归家或远行。作者其实想归纳这样一个事实，既无论是归家还是远行，他们正在路上。
　　2．再读课文，了解内容，把握重点