辽宁省开原高中2011-2012学年高一上学期第三次月考全科试题（8科8份）
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辽宁省开原高中11-12学年高一上学期第三次月考（8科8份）
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辽宁省开原高中2011-2012学年高一上学期第三次月考语文试题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
国民“弱势心理”蔓延该如何医治？
人民日报刊文称收入差距加大致国民“弱势心理”蔓延。文章称，收入差距加大导致的被剥夺感、社会竞争中的不公平感，以及面对权力寻租的无助感，交织成全社会的“弱势心理”。与其说弱势群体在扩大，不如说“弱势感”正在蔓延。
没有权利，只有权力的社会，肯定会造成社会的不公。制度层面上的设计，如果没有公众的意志，或者不能很好地体现出来，那么国民的心理必然有强烈的“弱势感”。社会不公，是全民的一场心理病，但是这个药方在哪儿，采取何种方法才能取得好的疗效？这很重要。
我们说一般的心理病，是指一个人的行为、情感、思维等偏离了社会生活规范。而“弱势感”的存在反而是社会生活规范偏离了人的行为、情感以及思维所引起的。所以，少数掌握着社会资源的人，没有遵守大多数社会成员的行为规范，必然伤害到大众的利益。
这就是说，只要遵守基本的社会生活规范，就不会出现全民这么 大面积的“弱势感”。再举个例，为什么那么多人热衷于“国考”，难道在我们这个考试大国，公众是热爱考试吗？答案是否定的。因为普通的民众，通过“国考”进入到公务员行列，才能享受到“体制内”的好处。 其实，一个公平正义的社会，只要促进、保障公众利益的体制，并无体制内外之分。然而，出现了时下这种情况，必然就是“体制”能带给我们好处才驱动人们去追逐的。要是权力能够得到规范，没有特权横行，没有特殊利益集团，那么即使有了体制内外，“外面”的人也会活得很开心。
文章中还特别指出，这种“弱势感”的存在，并不仅仅是“弱势群体”才有的标签，还有白领、大学教师等。试想，作为弱势群体的成员，看到比他们强势的白领、大学教师们和他们居然如出一辙，他们会怎么想？他们有正当的工作、收入、家庭，相比较农民工、城市底层者，显然是幸福极了。事实果真如此吗？大家生活境遇不同，可是心理感受却都一样。
身份虽然不同，心理感受为什么会一样呢？我认为这是基于人类以及社会的一种底线，这种底线就是我们常说的“常识”。这种常识贯穿于政治生活、社会生活的方方面面。在政治中，民主法治就是公众意志的展现，也是一种所有成员可接受的常识；社会生活中，讲道德也是一种常识。这些常识并不是随着社会制度、历史变迁而改变的。当所有的生活都符合常识的时候，民众才有幸福感可言。也只有常识被忽略、被遗忘的时候，社会成员的“弱势感”才开始蔓延起来了。
所以说，有关社会公平的问题，我们要让社会的运转回到常识上来。唯有如此，才是大众意志的集中体现。不然，这场心理病肯定会蔓延下去，最后伤害到的是整个社会的肌体.
1 不属于“弱势心理”构成因素的一项是
A 收入差距导致的被剥夺感 B 社会竞争中的不公平感
C 面对权力寻租的无助感 D 日益蔓延的弱势扩大感
2 防止社会成员“弱势感”蔓延的基本路径是
二、古诗文阅读（46分）
（一）文言文阅读（24分）
冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂韡①，蕊丛丛以百数。主人异目视之，为损重赀。虑 他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位让焉。幂锦张烛，客来指以自负。亡何花开，薄如蝉翼，较前大不如。怒而移之山，再移之墙，立枯死。主人惭其故花，且嫌庭之空也，归其原，数日亦死。
