高二语文第二学期摸底试卷
刘志英

上海市嘉定区安亭中学

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第一部分　阅读

一、阅读下文，回答问题。

苏轼咏西湖名句：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”早已脍炙人口。古人所作西湖游记，写雨者亦殊多，然泰半为雨朝、雨夕，鲜有写其雨夜者。一九五六年，我于西湖作三日游。一日下午突布云（ｍàn）①，满城皆暗，未几，雨脚东来，若轻纱，若薄雾，罩西子于帘幕之中。但见南北高峰，憧憧浮动；白苏二堤、隐漾若无。少顷雨急，则孤山、湖心亭一带，草痕树影全模糊了。斯时方觉西湖雨景之美，全在清濛淡雅之间。若以拟人法喻之，西湖恰似十七八岁女儿家于幕后含（ｐíｎ）②，大（ｋě）③人也。
此次来杭，正值中雨，（ｚｈé）④伏旅馆中半日，颇感局促。入夜，杭城友人L君邀约夜游，遂（ｑíｎｇ）⑤一雨伞出。时雨阵方（ｌｉǎｎ）⑥，转为潇潇，步行至湖滨公园。觅一石凳坐憩。面对雨夜西湖，默不做声，惟闻雨滴击伞，噗噗作响。
西湖雨夜，别有一番雅致。湖山楼阁，仿佛被天公（ｐō）⑦墨染却，一派漆黑，更不能辨其轮廓。然沿湖半圈灯火，交烁明灭，望似星城。比我往年所写诗句“夜雨秋灯青似萤”，更为壮观了。
又过片刻，雨声渐息，周（ｚá）⑧天地，绝不似有人迹者。我不免笑问L君：“你不觉得太清静了吗？”
L君默默良久，方才答道：“此时无声胜有声。”
好一个“无声胜有声”！灵机一动，我很快凑成四句：“无声有声，夜雨秋灯。心随何往，数点青萤。”自以为有些哲理意味，当然不敢说是得了禅机。　

1.根据括号内的拼音，文中横线上应填入的字分别是：
①　　　　 　②　　　　 　③　 　 　 　④　　　
⑤　　　　 　⑥　　　　 　⑦　　 　　　⑧　　　
2.文中写“西湖雨景之美，全在清濛淡雅之间”，其中最能表现这种美的特征的一个词：[　 ]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
A.清　　 B.濛　 C.淡　 D.雅
3.文中写之所以欣赏“西湖雨夜”之景的美在于：　 　　　　　　　　　[　 ]
A.幽静寂寥，顿悟禅机　　　 B.空阔旷远，引人遐思
　　C.娴静幽雅，令人沉醉　　　 D.幽寂恬静，物我一体
4.下面对这段文字的分析中最确切的一项是：　 　　　　　　　　　　　[　 ]
A.本文采用点面结合手法描绘西湖雨中景色，先概括勾画出西湖“山色空蒙雨亦奇”，再以西湖夜雨为点，重点突出雨中西湖之夜的奇特风光。
　　B.本文以苏轼咏西湖名句为总冒，然后分别描绘西湖昼夜不同时辰“山色空蒙雨亦奇”的美景。
　　C.本文先以苏轼咏西湖的名句作总领，再以白日西湖雨景作缘引，然后着重描绘了西湖夜雨的“别有一番雅致”，表达了作者的感受。
　　D.本文先以苏轼咏西湖的名句对西湖美景作概述，然后细致地描绘了白日西湖的绮丽风光和西湖夜雨的奇特壮观，表达了作者对祖国山河的赞美之情。
5.文中“自以为有些哲理意味”作者领悟到的哲理是什么？理解不妥的一项是：[　　]
A.作者自以为领悟了白居易的著名诗句“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”中包含的哲理意味。
　　B.作者领悟到了无声与有声的关系，无声的意境比有声的环境更美。
　　C.作者领悟到西湖风景的美，全在雨夜无声之中。
　　D.作者领悟到只有在“无声”的时候，才显示西湖的美。　


二、阅读下文，回答问题。
读　山
　　　　　　　　张腾蛟
　　群群的山峦如部部丰厚的卷册迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中裸其奥义，隐其真髓，于大地之上我乃是一个饥饿了很久的读者。我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩。读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
　　茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠