26 皇帝的新装

教学目标
① 继续培养学生快速阅读、感知课文能力。
② 理清故事情节，训练复述、分角色朗读与表演课本剧的能力。
③ 理解童话的想象和夸张的艺术特点，联系生活，培养学生敢于说真话的品格。
④ 领会童话深刻的内涵，体会封建统治者的愚蠢和虚伪。
教学重点
领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。
课时安排 ：2课时
教学设计：这则童话故事寄寓着安徒生对世俗世界的习惯及传统的深深谴责和对纯真本然事物的热切向往。学生大多对这则故事比较熟悉，但分析、理解思想内容时却仅能停留在“讽刺了以皇帝为首的封建统治者的虚伪、愚蠢”上。如何开拓学生的思维，培养学生的分析能力是尝试的主要任务。因此，设计好导读题引导学生分析、归纳文章的主旨是教学设计的关键。

第一课时

教学目标
① 阅读感知课文，理清故事情节，并能恰当的复述课文。
② 角色扮演，分析人物的性格。

一、联系生活，激发阅读
近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什么感觉呢?(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢?
今天，我们就来学习讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。作者就是大家非常熟悉的童话《卖火柴的小女孩》的作者，丹麦童话作家——安徒生。
安徒生：19世纪丹麦杰出的童话作家，一生共写成了160多篇童话。我们比较熟悉的有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
二、快速阅读，整体感悟
1、 指导学生默读课文，在默读前给学生提出具体要求：
①．默读要做到不出声、不回视、不指读。
②．速度要快，每分钟约500字。
③．了解课文内容大意。
④．圈出不会认读的字。
2、 教师出示重点字，教学生认读。
炫耀 妥当 分外 滑稽 陛下 御聘 头衔 爵士 勋章
3、学生整体感悟：① 故事的主人公是谁? 还写了哪些人？② 写了哪一件事？是以什么为线索的？
指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语段，然后进行旁批，写出自己的看法。
三、角色朗读，模仿人物
①指导学生分角色朗读课文。
让学生分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。
要求：a．用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。
b．听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。
②指导学生简单评析，并简单分析人物性格。