《综合性学习：介绍自己喜欢的一首歌词》教学设计
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《我最喜欢的一首歌词》教学设计
⊙总体构思
《义务教育语文课程标准》中对口语交际教学的要求是：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据这个要求，这堂口语交际课需要体现三个要素：一是情境、二是表达、三是倾听。通过播放流行音乐，创设宽松情境，制造一个让学生大胆表达的氛围。教师不先范讲，不求全责备，让学生全无顾忌地陈述意见。在学生发言的时候，要求其他学生认真倾听，让学生民主评议发言同学的得失对错。
⊙过程设计
【教法学法】
以学生为主体，让发言学生完全自由地表达，其他学生学会倾听，学会尊重发言人。学生自主表达、合作探究、民主评议是这节课的主要方法。教师的作用在于组织课堂，穿针引线，如无意外情况，教师尽可能不要出示范例。
【教学流程】
一、课前准备
课前一天，给学生发放《歌词表》（如下表），要求学生自己填写。上课时人手一份。
歌词表
班级：姓名：
歌词名称：歌词作者：
你喜欢的歌词：
简述你喜欢这首歌词的理由（提纲）：年月日
二、开场白
同学们，我们这节课是口语交际训练课，这节课的主题是“我最喜欢的一首歌词”。大家刚刚学习了诗歌单元的几篇课文，初步懂得了鉴赏诗歌的一些方法。那么，就让我们用审视诗歌的眼光来审视歌词吧。大家畅所欲言，无论从思想内容还是从表达形式上来谈都可以，哪怕你只喜欢这首歌词中的某一句话。在举手发言之前，请打好腹稿，争取言之有据，言之有序。今天在座的每一位同学都是评委。下面发放《评议表》。
学生发言评议表
评议人：
被评议同学姓名：
评议内容：1、表达（80分）（其中逻辑40分，语言40分）
2、仪态（20分）年月日
三、学生发言操作过程
1要求发言的同学将《歌词表》交到讲台，老师将表投影到大屏幕上。
2学生发言。
3其他学生倾听，填写评议表，并请部分同学对前一个发言进行口头评述。
4可以讨论，可以争论。但在有同学发言时，必须保持教室的安静。
四、一般来说，老师可不示范。但老师须有示范的准备。
范例：
歌曲名称：草原夜色美
歌词作者：白洁
歌词：
草原夜色美
