约2950个字。

　　八年级语文导学案编制：吴敏审核：高矜审批：韩爱祥时间：2012-3-25  编号：015
　　《叫三声夸克》导学案（学生版）
　　班级姓名等第
　　【学习目标】
　　1、了解物质结构的基本构成，了解人们对物质结构的认识过程。
　　2、学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。
　　【学习重点】了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神。
　　【知识链接】
　　1、关于夸克
　　夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首先是从理论上推导出来的，以后才能陆续发展。最后一个夸克——顶夸克于1995年初才被发现。夸克有6种，划分为3对，分别是上夸克(u)和下夸克(d)，奇异夸克(s)和粲夸克(c),以及顶夸克(t)和底夸克(b)。
　　2、作者介绍
　　卞毓麟，1943年7月出生，1965年毕业于南京大学天文系，在中国科学院北京天文台从事天体研究至1998年3月，1998年4月到上海科技教育出版社，现任版权部主任，1999年4月起任上海交通大学科学史和科学哲学系兼职教授，现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副主任。
　　【课前引导自学】（完成时间：15分钟）
　　一、学习目标：能正确、流利地朗读课文；了解我们的知识是有限的。
　　二、方法与步骤：
　　★1、给加点的字注音
　　丁____(zhào) 中___( jìn )闭泄（）气隧（）道
　　★2、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。
　　【明确】1、“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。
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　　②请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。
　　它们的大小可用下图表示：原子——原子核——强子——夸克
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　　【课堂检测自学】（5分钟左右，根据要求完成小组评价，填写评价表）
　　【课堂合作探究】（10分钟左右）
　　1．合作目标：解决教学目标。
　　2．方法和要求：
　　先自主完成合作内容，然后由组长组织小组交流疑惑、答案，准备展示或再次质疑。
　　3．评价内容与标准：
　　①认真倾听；②大声、踊跃发言；③及时修正导学案。
　　满足三项的个人由小组给★，两项的给○，一项的给△。小组合作结束时填写好评价表该栏目中的自评与组评。最先完成的5个组由老师给★，其余的给○。
　　4．合作内容：
　　1、你认为科学家发现夸克的过程有何特点?
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　　敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。（提出假想——研究——证实。）
　　2、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？