约4550个字。

　　《罗布泊，消逝的仙湖》课堂实录
　　教学目标：
　　1、通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。
　　2、使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
　　3、联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　教学重点：
　　了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
　　教学难点：
　　使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
　　设计思路：
　　我首先用简洁语言概括有关罗布泊的历史，然后出示现在罗布泊的图片，引起学生的好奇心，并激发了学生阅读的兴趣。我有从题目入手，先解题，然后请学生就题目提问题：罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？造成罗布泊生态环境被破坏的原因什么？全文表达作者怎样的感情？等等。再此基础上，引领学生认真朗读，整体感知课文内容，学生通过朗读明白罗布泊过去是广阔美丽、充满生机的仙湖绿洲：周边牛马成群、绿洲环境、河流清澈。而现在却变成一片死寂的荒漠：胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。变化的原因是人为改道和盲目滥用塔里木河水资源。罗布泊的历史与现状对比鲜明，反差巨大，令人深思。通过这样的比较分析，使学生理解作者强烈的忧患意识，树立环保意识和可持续发展的观念。最后我通过充当世纪老人，品位文章语言加强理解作者强烈的忧患意识；通过找出周围环境遭到破坏的事例，写宣传标语增强学生环保意识。最后布置的作业也是围绕环保问题来设计的。
　　课堂实录
　　师：我曾特别向往一个地方,那就是罗布泊，它曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。那里水草丰美、牛羊成群、绿树环绕、河流清澈，可以堪称为“世外桃源”、“人间奇景”。请同学们看图片（出示现在罗布泊的图片），我想此刻同学们会很吃惊说：“这哪是“世外桃源”、“人间奇景”？是啊，同学们！这黄沙漫天的戈壁滩在30年前曾是胡杨茂密、清水盈盈的绿洲。那为什么在短短30年之后，罗布泊会变成沙漠了呢？这节课，我们一起走进《罗布泊，消逝的仙湖》。（板书课题：罗布泊，消逝的仙湖）
　　师：罗布泊，“泊”是什么意思？
　　生：“泊”有三点水，应该是有水的地方。
　　生：泊就是湖。
　　师：你怎么知道？
　　生：从题目“罗布泊，消逝的仙湖”知道的。
　　师：那题目“罗布泊，消逝的仙湖”是什么意思？
　　生：“罗布泊，消逝的仙湖”就是说罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖，如今却消逝了。
　　师：针对题目，你能提出哪些问题？
　　生：罗布泊现在是什么样的？
　　生：罗布泊曾是怎样一个仙湖？