约3720个字。

　　吆喝
　　备课人：李静
　　【创意说明】
　　这是一片篇幅较长的文章，学生学习的过程中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，需要长文短教。而学生经过前一段的阅读训练，大多数能用找关键词、句的方法来帮助理解，这堂课也需要让学生在反复的读、圈划中感悟文字，通过不同层次的读来实现教学目标。
　　如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有关活动，如让学生走上社会，走上集市，倾听吆喝，搜集、调查、整理甚至可以学上一两句当地的种种“吆喝”，了解其作用，分析其与广告的关系。总之要增强学生的感性认识，并借此开展语文研究性学习。
　　因此，本文教学中宜引导学生课内外结合，从生活中来到生活中去。教学时先由生活现象或教学媒体示范，使学生对吆喝有一个比较全面的感性认识，适当增加学生的知识储备与体验。在自读中品味语言。学习课文之后适当开展一些活动，加深对文章的认识和兴趣。实现教学目标。
　　教学目标：
　　1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。
　　2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。
　　3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝艺术，尝试做生活的有心人。
　　教学重点：学会有序地组织学习内容，学习剪裁技巧。
　　教学难点：引导学生品味语言，及作者对北京的感情。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　（打开幻灯1，呈现天安门图片）同学们肯定认识这个地方吧？这是天安门。在哪儿呀？对，北京。
　　北京是一座有着三千年历史的历史文化名城。有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史；也有人说，只要在北京城的胡同溜上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。北京的风情讲起来，那是三天三夜也讲不完。今天，我们就来跟随萧乾先生一起去感受一下北京胡同的“生活交响曲”。（切至幻灯2）
　　我们先来看这节课的教学目标。（切至幻灯3）
　　（教学目标：
　　1．分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。
　　2．品味文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗。
　　3. 注意收集、整理、分享身边的口头吆喝艺术，做生活的有心人。）
　　请这位同学读一下。很好，请坐。
　　接下来简单地了解一下作者萧乾。（切至幻灯4）
　　（认识作者：萧乾，生于北京，自幼贫苦，熟悉京华贫民区的生活。萧乾是卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。二战期间奔赴欧洲大陆采访战局，成为这时期中国“在西欧战场上唯一的记者”。晚年多次出访欧美及东南亚国家进行文化交流活动，写出了三百多万字的回忆录、散文、特写、随笔及译作。）