女娲造人
福州第十九中学　林怡
2003年12月

教学目标
知识与技能：
1、 学生快速阅读课文并复述故事情节.
2、 初步了解神话故事的特点。
过程与方法：
1、 感受文中所表现出的丰富想象力
情感体验：
1、 激发学生探求未知领域的欲望
2、 通过了解我国古代神话故事，培养学生的爱国之情。
教学重点
1、走进神话世界，激发学生阅读兴趣。
2、感受作者丰富的想象力，并学习如何利用简明材料扩写文章。
教学课时：一课时
教学方法：多媒体教学

教学步骤：
一、 导入课文
1、导语：
在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人……那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，远古时代的人们又是如何理解的呢？
2、交流神话故事：
同学们以前曾经听说过多少神话故事呢？现在就请同学们来说说，你们知道的神话故事吧！
总结：同学们讲述了非常之多的神话，有中国的盘古开天，女娲补天，夸父追日，共工撞不周山等等；同时也有西方的创世神话，如著名的圣经中的上帝造人的神话等等，可见同学们平时的阅读面还是比较广的。。
3、 关于神话：
那么在我们听了这么多神话故事之后，大家认为，这些神话故事是真实的吗？那么这些神话又是怎么产生的？
明确：这些神话故事的情节显然是想像出来的。
神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。（多媒体出示神话特点，并简要介绍东、西方