《理想》教学设计
一、课题：理想
二、教学目的：
1.联系生活体验和语境，感悟和理解诗句的含义，领略诗歌的艺术魅力。
2.品味诗歌语言的凝练、优美，培养学生赏读诗歌的能力。
3.追求美好人生，树立崇高而远大的理想。
三、教学重点
1.诵读；通过关键的诗句，探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。
四、教学难点：
1.体会诗歌构思精巧、语言精美的特点。
2.理解诗中的意象。联系生活体验，体会诗中的思想感情。
五、课时：2课时。
六、课型：综合新授课
七、教学方法：朗读法、联想想像法、讨论点拨法。
八、教具：写好生字词的小黑板、录音机、朗诵带。
九、教学过程：
第一课时
教学要点：
反复诵读，熟悉诗歌内容，具体分析、解读诗歌1～7节。联系生活体验和语境，理解诗中众多的意象，揣摩诗中含蕴丰富的哲理内容。
教学步骤：
（一）导语设计
理想是什么？一本词典上说，是对未来事物的想像或希望；一本词典上说，是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。如果了解19世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。
“从19世纪中叶到20世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史。这个历史伟业，我们已经完成了。”这就是说，那一百年间，中国人民的理想是祖国的独立和民族的解放，奋斗的结果是1949年建立了新中国，中国人民站起来了。
“从20世纪中叶到21世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强，人的富裕和民族的伟大复兴。这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了50年，取得了巨大的进展，再经过50年的奋斗，也必将胜利完成。”这就是说，今天中国人民的理想是祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。
社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设，中华民族的伟大复兴将在我们的手中实现，党和人民殷切期望我们志存高远，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。青少年时期正是树立理想的时期，读《理想》这首诗，会得到不少有益的启示。
（二）默读
（三）检测字词、扫通障碍
1.找一名学生读“读一读 写一写”中的字词；学生领读，老师出示投影，纠正重点字词。
寂寥（lio）：寂静；空旷。
玷污（din）：弄脏，比喻辱没。
诅咒（zǔ zhu）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
洗濯（zhu）：洗。
可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。
倔强（ju jing）：（性情）刚强不屈。
（四）朗读。
要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。
（1）各自练读。
（2）齐读。
（五）简介作者：
流沙河，原名余勋坦。1931年生于成都。1948年开始发表作品。1957年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》（五首）遭受不公正的待遇而长期搁笔。1979年复出发表作品，诗情勃发，创作走向成熟，形成独特的艺术风格。作品出版20种。
其诗歌的突出特色在于：