约2150字。

　　《氓》课堂实录
　　授课时间：2012年11月8日下午第一节
　　授课地点：青岛市城阳一中
　　【教学过程】　　
　　一、导入
　　我们在初中学过《诗经》的两首诗，一首是——《蒹葭》，一首是——《关雎》，今天让我们穿越两千多年的时空，去认识一位卫国的女子，去聆听她的故事，去赴一个千年之约。
　　出示教学目标：
　　1.诵读体味，了解诗歌特点。
　　2.感知形象，把握人物情感。
　　从以前学过的《蒹葭》《关雎》直接导入本课。快速导入。
　　下面我们积累《诗经》的相关知识。
　　二、积累（5分钟）
　　基本的《诗经》常识回顾，回答学生的两个问题。
　　《诗经》是我国第一部诗歌总集，是诗歌现实主义的源头。共305篇，也称《诗三百》。
　　内容分为“风、雅、颂”三类；表现手法有“赋、比、兴”三种。合称“诗经六义”。
　　“风”是民间歌谣，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙乐歌。
　　赋是铺陈叙述，比是比喻，兴是借其他事物引起所咏的事物。
　　昨天晚上，短短的十几分钟的时间，同学们提出了不少问题，非常好，在下面的时间内我们将选择相关的问题进行解答。
　　1、《诗经》一共多少篇？都是与爱情有关吗？（金奇东）
　　学生集体回答。他的问题提醒我们要积累相关的文学常识。
　　2、为什么题目叫“氓”，而文中却主要写的是女子？（赵鹤）
　　点拨：想一想《蒹葭》的开头两句“蒹葭苍苍，白露为霜”，《关雎》的前两句“关关雎鸠，在河之洲”。明确：一般是用开头两个字来命名。
　　我们下面来读文章。
　　三、初读10分钟
　　1、找三个学生来读，每人两章，然后订正错误。
　　2、学生齐读一遍。
　　3、检查一下词义
　　第一章：匪我愆期    将子无怒
　　第二章：不见复关    体无咎言
　　第三章：于嗟鸠兮    犹可说也
　　第四章：女也不爽    士也罔极
　　第五章：靡室劳矣    夙兴夜寐
　　第六章：隰则有泮    言笑晏晏
　　每个学生读两行，解释红色的字。
　　如果回答得好：同学们预习得非常好，保留这样良好的学习习惯。
　　如果回答得不好：字词比较难，我们在品读诗歌的过程中再加强记忆。（这些字确实有难度，我们通过反复诵读加强记忆吧。）
　　四、品读（25分钟）
　　1.找出每一章中女子对男子的不同称呼
　　这个一个女子在回忆自己的感情生活，对一个曾经是自己丈夫的一个人，她在叙述的过程中采用了不同的称呼，请同学们快速阅读，把它们找出来。
　　【请1位同学回答，其他同学补充】