例谈如何让作文语言鲜活起来<br>
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湖北   谭国政  冯红新 <br>
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学生作文，如果大多平白无话，只是枯燥地叙述一件事或几件事，就不能给人以艺术美的享受。。如何让学生语言鲜活起来，是老师和学生头疼的事。要想文章优美，就必须进行一番润色加工<br>
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一、精心锤炼词语，力求准确传神。 <br>
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选用恰当富有“表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。唐代诗人皮日休说：“百锻为字，千锻为句”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。一般来说，动词、形容词是最富表现力的。下面用几个例子来说明。<br>
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1．“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）令人如见其行，如闻其声，如临其境，回味无穷，而且琅琅上口，如飞珠溅玉，字字生辉。<br>
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2．“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。”文中的爷爷如一尊雕塑，苍老、有情的形象跃然纸上。<br>
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3．“他，老师眼中的准优生。”一个“准”字，突出了“他”在老师心中的位置，言有尽而意无穷。<br>
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4．“我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。”“感光”是摄影术语，表明祖国已装在我心中，但比直接表露要优美的多。<br>
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5．“低垂的天幕压在我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。”“撕裂”表达了苦闷无助、失落伤痛，仿佛心被撕开流着殷红的血的情景，而且“压”、“灰暗”、“沮丧”用得准确生动，把郁闷发挥到了极致。<br>
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6．“一道道幽怨的眼神凝成线、织成网，网住了班主任的脚步。”把无形的眼光写的有形，生动而且别致。<br>
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二．巧妙运用修辞，力求生动形象。 <br>
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修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。<br>
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先以《围城》为例，体会一下钱钟书是怎样使用比喻修辞为文章增色的。<br>