约4960个字。

　　1．《诗两首》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
　　2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。
　　3．培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡，思国的感情。
　　【学习重点】
　　1．诵读诗歌，品味语言。
　　2．感受意象，体悟情感，把握主旨。
　　【学习难点】
　　体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，把握诗歌主题。
　　【自主预习案】
　　1．给下列加点字注音。
　　嘶哑（）汹涌（）　　腐烂（）
　　黎明（）　窄窄（　）
　　2．解释下列词语。
　　嘶哑：
　　汹涌：
　　3．填空：
　　（1）《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。这首诗的感情基调是。最能点明主旨的诗句是“，。”
　　（2）《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为。
　　4．请用“\”和“•”划分，标注下列诗句的朗读节奏和重音。
　　（1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
　　（2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
　　（3）乡愁是一张窄窄的船票
　　5．《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？

　　6．“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者这首诗写了哪几种形象实现这一转化的？