约15510个字。

　　《谈生命》三维教案
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　　第一课时
　　【教学目标】
　　知识与能力：1.识记、积累本课生字词；了解冰心及其相关作品。
　　2. 反复朗读课文，感知文章内容，理清行文思路，理解文章主旨。
　　3. 体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。
　　过程与方法：1．通过交流和资料补充法了解了解冰心及其相关作品。
　　2．通过情境范读感知文章内容，体会行文思路。
　　情感、态度与价值观：认识生命的客观规律，正确面对生命中的快乐和痛苦，培养积极乐观的人生态度。
　　【学情分析】

　　【教学重点、难点】
　　教学重点：1．有感情地朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
　　2．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象，体会作者在文中表达的情感。
　　教学难点：引导学生深入教学情境，深刻理解生命的意义。
　　突破方法：创设情境，在生动形象的画面中，教师范读课文，让学生直观感受文中鲜活的形象，激发学生的想象、联想，有助于感知文章内容，理清行文思路，进而理解文章主旨。通过媒体画面，引导学生深入教学情境，品读感悟“一江春水”和“一棵小树”，感受文中鲜活的形象，体会作者在文中表达的情感，探索生命的意义。
　　【教法与学法导航】
　　教法导航：范读法、品读法、资料补充法、合作交流法等。
　　学法导航：朗读法、品味法、交流法、探究法等。
　　【教学准备】
　　教师准备：
　　1.课前布置学生查找资料，了解冰心的有关情况、代表作品及有关生命的名言。
　　2.教师搜集有关作者及生命的文字资料及相关图片、视频等。
　　3．对课堂充分预设，积极寻找突破重难点的方法。
　　4.制作多媒体课件。
　　学生准备：
　　1．查找冰心及与生命有关的资料，感悟生命的本质与意义。
　　2．利用工具书，扫除字词障碍。
　　3．课前熟读课文，初步感知文章内容。
　　【教学过程】
　　一、情境导入：
　　教师播放冰雪消融、种子发芽等多媒体画面，学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后联想到了什么。（生答）
　　我们大多数同学都联想到了春天、成长和生命，跨越时间的长廊，放眼世界万物，在世界的每个角落，每一时刻都会有生命的诞生和结束。“生命”是古往今来迁客骚人们常谈常新的话题。生命是什么？我们该怎样对待生命？不同的人会告诉你不同的答案。诸如，苏轼“人生如梦，一樽还酹江月”的感伤，曹操“慨当以慷，忧思难忘”的愤慨，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈。今天我们来学习一篇谈生命的散文，一起来听一听冰心老人对生命发出了怎样的咏叹。
　　二、走近作者：
　　1．学生小组内交流展示自己搜集到的作家作品、人生格言警句等知识。　
　　2. 教师通过幻灯片展示作家作品、人生格言警句等知识。
　　冰心，现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918