荷塘月色教案
执教：李烨
教学目标
通过朗诵和分析《荷塘月色》第四段的遣词用句来体会：
1、细腻、传神的语言风格。
2、新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。
教学重点和难点
重点：通过品词析句领会朱自清散文的语言之美。
难点：对通感这一修辞手法的掌握领会。
教法
对于如此美的散文，我计划采用电化教学手段，用图文并茂的画面和配乐朗诵营造情境氛围。
学法
以学生自主讨论为主。一读，读课文。二看，看录像。三议，互相讨论。四读，读课文。
教学过程
1、作者简介
朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后，在江苏、浙江等地中学任教。1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛；1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。朱自清是中国现代文学史上有名的诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作《朱自清全集》。这里需要注意的是：朱自清是诗人，诗写得很好，当然我们大家更熟悉的是他的散文名作《背影》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。朱先生散文语言清幽柔美，感情真挚朴素，长久以来为广大读者所赞赏和喜爱。名家对此也多有评说。
2、名家评说
那么美丽活泼的文字，在新文学创作上，实在是一种稀有的收获。
——王哲甫
朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文，仍能够满贮着那一种诗意，文学研究会的作家中，除冰心女士外，文字之美，要算他了。
——郁达夫
朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰之感的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。••••••把量词活用为形容词的‘一丝”“一带”“一道”“一二点”等等，都生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——金志华
几乎众口一词，对朱自清散文的文字之美倍加推崇。
3、词语品评。
问题1：请大家朗读第四段，找出作者写了哪几种景物，各自用了哪些修饰词来描写，把你认为好的词写下来，给大家说说好在哪里。
我们随着作者的眼睛，来到了曲曲折折的荷塘边，在荷塘上面，首先映入眼帘的是“田田”的叶子。这叶子像“亭亭”的舞女的裙。