信　客
　福建师范大学　杨晓勤
教学目标 ：
1．了解余秋雨。
2．能抓住全文脉络把握课文内容。
　　3．体会信客的职业道德和优秀品格。
4．品味典雅而不失质朴，警辟又畅达的语言。
教学重难点：
1．体会信客的职业道德和优秀品格。
2．品味典雅而不失质朴，警辟又畅达的语言。
教学方法：
朗读法、引导法、讨论法。
教学时间：
　　一课时。
教学设计：
一、作者介绍：
《信客》的作者是余秋雨，当我像你们这么小的时候，他的《文化苦旅》风靡一时，后来他又写了《文明的碎片》《秋雨散文》《山居笔记》等等一系列被学界称为大散文的作品，引起很大反响的同时，也有很多争议。他的作品很多，今年出了一本精选集《出走十五年》和封笔之作《借我一生》，有兴趣的同学可以到新浪读书网上看看，有连载。在《借我一生》中，他提到他出生在浙江余姚的一个小山村，他妈妈是全村惟一有文化的人,因此无论白天、夜晚，她都要给全村乡亲读信、写信，他从7岁上学，妈妈就让他接手，为乡亲读信、写信。因此，我想，在课文中这位信客的身上，或许也有他妈妈和他自己的影子。
二、抓住全文脉络把握课文内容。
全文分四个部分，请同学找出各部分的中心句，如果没有中心句，概括一下大意。
1．第一部分，“他做信客还有一段来由。”
具体：老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生的名誉，再也做不起人，找到落魄返乡的青年，青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。
提问：为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客？
　　　先些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。
2．第二部分，“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”
具体：信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。
3．第三部分，“信客识文断字，还要经常代读、代写书信。没有要紧事带个口信就是了，要写信总是有了不祥的事。”“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”
具体：那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。