罗密欧与朱丽叶(节选)
●教学目标
知识目标
1.了解莎士比亚及其代表作品。
2.了解《罗密欧与朱丽叶》中蕴含着的人文主义思想。
3.品味剧本中诗化的语言特点。
能力目标
1.把握剧情,理解剧本的主题思想。
2.分析人物形象,欣赏人物语言。
3.通过对《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的比较学习,探究造成各自悲剧命运的社会原因。
4.分析并体会两个世代结仇的家族最后握手言和的思想意义。
德育目标
通过对悲剧故事的爱情情节,体会作者对中世纪腐朽而野蛮的伦理观念的批判,对现实的封建势力的抨击。
●教学重点
品味莎士比亚诗化的戏剧语言。
●教学难点
理解爱情悲剧中蕴含的人文主义思想。
●教学方法
1.分角色朗读法。通过学生分角色朗读剧情,可以更好地品味莎士比亚戏剧诗化语言的特色。
2.比较法。以前也学过一些爱情悲剧的课文,通过比较学习,可深入理解剧情,揭示作品的批判意义。
3.分析、讨论法。要提高学生的理解能力,必须训练他们的主动思维习惯,这样也是学生主体参与的很好体现。
●教具准备
多媒体,《罗密欧与朱丽叶》电影VCD光盘。
●课时安排
2课时
●教学步骤
第一课时
[教学要点]
1.介绍作家、作品。
2.分角色朗读剧本。
3.梳理情节结构。
[教学过程]
一、导语设计
爱情题材历来被文学界称为“永恒的题材”。我国古代从《诗经》中的第一篇《关雎》到乐府诗中的《孔雀东南飞》到清代曹雪芹的小说《红楼梦》,无不体现这一永恒的题材。其实不仅中国如此,外国也如此。欧洲文艺复兴时期的莎士比亚写的《罗密欧与朱丽叶》就是一部以爱情悲剧为题材的戏剧。以前我们已经学过了《孔雀东南飞》,了解了乐府诗中的悲剧爱情,今天我们共同走近莎士比亚,学习他笔下主人公的悲剧命运。
二、解题
多媒体显示:
1.作者介绍
威廉•莎士比亚(1564~1616),文艺复兴时期英国大戏剧家、诗人。他幼年时就对戏剧产生了兴趣,他曾进过文法学校,接触到古代罗马的诗歌和戏剧。21岁时到伦敦剧院工作,曾在剧院里打杂,为看戏的绅士们看管马匹,后来才登台演戏。莎士比亚的戏剧创作可分为三个时期。早期(1590~1600),是他学习、继承并取得初步成就时期,一般称为