约3290个字。

　　八年级下册第三单元第四课教学设计
　　课题：《我的“自白”书》
　　课型：拓展阅读
　　课时：2课时
　　上课日期：2013年5月28日
　　作者：
　　单位：涧头集镇第二中学
　　铁语铮铮惊天地浩然正气泣鬼神
　　———《我的“自白”书》教学设计
　　课前预习:
　　了解作者，搜集革命诗抄或革命先烈的英雄事迹。
　　教材解读:
　　《我的自白书》是八年级下册的一篇革命诗歌。作者陈然是革命烈士，他在敌人逼迫他写所谓“自白”书的时候，写下了这首诗。全诗充满了凛然的正气和磅礴的豪气，洋溢着革命乐观主义精神，把所谓“自白”变成了讨伐敌人罪行的檄文，预告敌人灭亡的宣言，正所谓“扬眉剑出鞘”，鬼哭我大笑。
　　这样的诗当然是用来朗诵的，即使我们默读，也能听见那黄钟大吕般的巨响，回荡在历史的天空。诗的用词准确，节奏协调，声调铿锵，韵脚响亮。第一节的一二四句押“ao”的韵，第二句的一二四句押“ou”的韵，第三句的一二四句再押“ao”的韵，朗诵起来具有无比的气势。特别是“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”这两句诗，真有立体电影一般的动感效果，酣畅淋漓地表现了革命者覆地翻天的豪迈气概。
　　设计理念:
　　引导学生通过研究性阅读解决学习过程中产生的疑问，并在合作探究学习活动中提高通过多种途径获取信息，提炼信息，处理加工信息的能力；培养“自主、合作、探究”的精神；获得成功的心理体验，从而落实大阅读的理念。
　　相关课程标准：
　　“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
　　学习目标：
　　1.能正确、流利、有感情的朗读诗歌。
　　2.理解诗歌内容，体会诗人表达的情感。
　　3.感受革命先烈视死如归、大义凛然的英雄气概。
　　评价任务：朗读，把获得的感受读出来。
　　再读，能概括诗歌内容。
　　品读，体会作者思想感情。
　　教学过程：
　　一、激发情感，导入新课。
　　我们经常看到一些革命题材的电影或电视剧，从中你能感受到什么？
　　（生：感受到了革命烈士的英勇无畏、大义凛然、国民党反动派的残忍）
　　是的，这些革命英雄用自己的生命与鲜血谱写了一首首壮丽的诗篇。今天我们就来认识他们中的一位英雄——陈然。（板书）
　　1.走近作者：你了解陈然吗？谁来介绍一下。
　　课件出示陈然像，指名简介作者。
　　陈然：河北大名人。抗日战争初期加入中国共产党。１９４７年曾任中共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》特支书记。１９４８年不幸被捕入狱。在狱中任凭敌人的毒刑拷打、威逼利诱，始终坚强不屈。
　　【师补充：敌人威逼陈然屈服，让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫“自白”书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）】
　　对，就是在集中营的刑讯室里，陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了——《我的“自白”书》（板书课题，生齐读）
　　2.课件出示学习目标，学生齐读明确。