约4030个字。

　　雪（第一课时）
　　学习目标：　　
　　1、了解写作背景，为理解文章主旨服务。　　
　　2、理解托物言志的手法的运用。　　
　　3、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。　　
　　4、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。　　
　　5、体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。　　
　　学习重点：诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。
　　学习难点：体会文章的深邃寓意。学习方法：诵读法、探究引申法
　　一、资料链接　　
　　本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的23篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生的散文诗《雪》，学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。　　
　　二、整体感知　　
　　1、注音。　　
　　磬（）奁（）朔（）方灼灼（）（）凛冽（）
　　霁（）　眷（）念荷戟（）彷（）徨（）褪（）尽　　
　　2、看拼音写汉字。　　
　　lǐn（　　）冽　　péng（　　）勃　　升téng（　　）　忙lù（　　）　　
　　3、根据语境解释下列词语。　　
　　霁：　　
　　眷念：　　
　　4、读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？　　
　　5、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。　　
　　描写对象　　 特点　　 文中联想　　 表达的感情　　
　　江南的雪　　  　　
　　朔方的雪　　  　　  　　  　　
　　三、探究赏析　　
　　1、作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。　　
　　2、课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙处。　　
　　3、作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？　　
　　4、作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些词语能够突出这一特点？　　
　　5、你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？