《迢迢牵牛星》教案
教学目标：
知识目标：背诵本诗。
能力目标：1.从语言、形象、思想内容、技巧四个方面鉴赏本诗。
2．能从思想内容和表达技巧上对《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》进行比较赏析。
德育目标：培养学生对中国古典诗歌的热爱之情。
教学重点:1.背诵本首诗。
　　　　2．从语言、形象、思想内容、技巧四个方面鉴赏本诗。
教学难点:能从思想内容和表达技巧上对《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》进行比较赏析。

教学过程：
一． 导语：
中国古代有许多美丽而动人的传说，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，梁山伯与祝英台的悲欢离合，“孔雀东南飞”的美丽故事，都让我们感动。今天让我们就一起来学习一首故事，去走进牛郎织女的那缠绵悱恻、凄婉动人的爱情。
二． 检查预习情况：
1．注音：杼（　　）　　 纤纤（　　　）　　　脉搏（　　）
　　　　　　　　　　　　纤夫（　　　）　　　脉脉（　　）
2．解释：
　 河汉：　　　　　　　　 擢：
　 章：　　　　　　　　　 盈盈：
　 脉脉：
三．赏析本诗：
1． 齐读该诗
2． 下面同学对照注释，自由阅读本诗，一面读，一面展开联想和想象，对这首诗有一个整体的感知。
3． 整体感知诗歌之后，集体回顾诗歌鉴赏的四个方面，语言，形象（意象），思想情感，表达技巧，同学讨论，就这首诗歌从这四个方面进行讨论。
4． 老师和同学交流讨论的结果，并在这过程中指导学生进行鉴赏。
老师可以就学生所讨论到的内容进行总结和补充：
明确：
A．语言：
开头“迢迢”写牵牛星之远，让牵牛星成为一个远远的背景，诗人把织女设置在这样的背景之下来刻画出她的幽婉的形象。“皎皎”二字用来表现织女的纯洁高贵和对爱情的坚贞不渝。“迢迢”、“皎皎”这四个字用的十分贴切，意味隽永，其中情意之绵绵令人回味无穷。
　　　“纤纤”、“素手”主要写织女的柔美，而那“轧轧”的“机杼”声，既交代了织女的工作，又极写出了织女的寂寞和忧伤。“终日不成章”，写的是织女的不安的心绪，她终日牵挂着牛郎，自然也就无心织布了，这种以外写内的手法用的很恰当，使诗句更显得意味深长。
　 诗歌的最后四句点明了织女哀伤的原因了：一道看似清浅的银河，却阻隔着二人不能相会。真是天各一方，只能含情相忘，举手相劳，却不能互诉衷肠，对拭清泪，温存相依。
　在古诗中只是用“盈盈一水间，脉脉不得语”这样一个特写的镜头来表现那刻骨的相思，铭心的思念，没有言语，没有一切的一切，只是默默的注视着，人间天上，此情可待。
B．形象（意象）：
　 牛郎　织女　这个意象，更多的是织女形象的刻画。这样一个古老而美丽的爱情故事，是古代诗人常常用来表达相思的一个意象。如秦观的《鹊桥仙》
C．思想情感：借天上悲情，抒写人间别离之苦。