约3530个字。

湘潭市雨湖区塔岭学校教师统一备课用纸
　　科目 语文 年级 九年级 班级 93 时间 
　　课题 唐雎不辱使命 第1 课时
　　教学目标：
　　1. 指导学生了解《战国策》以及故事情节发生的背景。
　　2. 帮助学生借助注释读准文中重要词语的读音，读准句子的节奏。
　　3.安排学生进行小组合作，梳理文章内容，复述课文故事情节。
　　重点 借助注释读准文中重要词语的读音，读准句子的节奏。
　　难点 翻译课文，理解人物性格
　　教学用具  学习用具 
　　教学过程
　　一、导入新课：
　　在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”。课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见全豹。
　　二、了解背景：
　　战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。
　　三、读课文，读准宇音：疏通文意，积累文言词语：
　　1、齐读(边听边纠正读音，特别是下面加点字的音)
　　唐睢jǖ      以君为长zhǎng者以头抢qiāng地夫fú专诸之刺王僚
　　2、分角色朗读及指导
　　(1)由4位学生进行：秦王，安陵君，唐雎的语言各一人，其他部分一个人。
　　(2)大家评论四人的朗读情况：音准，是否体现出人物当时说话的语气，语调和感情。
　　(3)老师在听学生意见后进行朗读指导，并让学生领会积累一些词语。
　　朗读指导：秦王：分前后两种情况，前面是傲慢无礼，口气强硬，轻视对方，后面是讨好和软的口气。其中：