换个角度来看人——《我的叔叔于勒》人物形象再思考
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约3030个字。
换个角度来看人
《我的叔叔于勒》人物形象再思考
微山县马坡乡第三中学张开星
一、教材分析
1.地位和作用
《我的叔叔于勒》是人民教育出版社九年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。使学生更加热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质和以人为本的社会理念。
2.教学目标
(1)理解小说表现的主题思想。体会体会真实的生活状态。
(2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
3.教学重难点
重点：理解作者通过细节刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
难点：文章的细节描写对反映人物内心真实情感的作用。
二、学情分析
绝大部分学生对学小说兴趣较大，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于能力的培养、欣赏水平的提高。但是很多学生对文章里面的细节不太认真注意，并且没有结合生活实际理解作品的习惯，所以在这一方面要多多培养。
三、教法分析
自主讨论法
通过师生的共同讨论让学生逐步深入地理解小说的主题。
四、学法指导
根据本课教材的特点，在分析人物、环境时，要抓住细节，通过和实际生活的联系和对比，培养学生比较思维和联系实际阅读的能力。通过自主讨论式的方法，增加学生的参与机会，增强学生的参与意识，并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主人，从而欣赏文学作品，感受作品中的形象，感悟文学艺术的美，理解人在现实生活中的辛酸。
五、教学过程
导入新课
心就象是天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你的心之天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？如果你生活在一个经济十分拮据兄弟姐妹又很多的一个家庭，你会怎么样呢？今天我们就来从另一个角度重新审视《我的叔叔于勒》
