共15张。附带教案一份。所附带的音乐音频用户可在网上任意找到。

学习目标：
1理请文章思路
2品味精妙语句
3感悟人生意义
“人是什么?”
导入：这是一个古老而又常新的命题,斯芬克斯最为得
意的一个谜语是:“在早晨用四只脚走路,当午用两只脚走路,晚间用三只脚走
路,在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的生物。这是从人的生理阶段去回答人这一命题，也可以从社会学的角度。即使是从社会学的角度，也可以分为伦理学、哲学和美学等多个方面。作为哲学家和心理学家的赵鑫珊会给我们一个怎样的答案呢？那就请大家速读课文，用你一双慧眼去探寻出作者的回答。
点拨：本文是议论文，议论文的论题是“人是什么？”在文中作者一定会给予回答。一篇文章总有文眼，文眼的位置多放在开头或结尾。大家仔细阅读课文的这两块，看看文中有无语句或直接或间接，不正面也可能从反面加以显示。
一、整理思路：
1找到关键段落和关键语句：把握不了现时的人是一个不成其为人的人，是一个丧失了自我的人。明确作者对人的回答：人就是能够把握现时的人。
2．整理思路：点拨“失去对往事的回忆和对未来的希望，就难以把握现时”从这一句我们可以看出作者把人按照心理层面加以划分。学生寻找这三部分的内容，很容易找到往事和未来部分。对现时的阐释突出现时的重要性，但在这部分中没有展开论述，作者是否有阐释，我们看第一部分内容。作者引用众多名家言论谈的是人生的过去时，现在时和将来时？
3内容理解：人生的意义就在于不断追求不断工作。
二、品味语句
1、 聆听名人心声
2、 品赏佳妙语句
三讨论感悟人生意义
（衔接）哲学家、科学家、文学家在不同时代把自己的命运同国家民族或前途命运理想事业联系在一起，我们如何把握现时，提升我们的人生意义。

耶稣有一天讲了一个比喻，就是那浪子的比喻。他讲到一个孩子离家出走，去到一个遥远的地方，在那里耗尽他的所有——包括他