约4610字。

　　《大道之行也》教案设计二
　　教学目标
　　知识目标：1．积累一些重要的词语。
　　2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
　　3．背诵并默写全文。
　　能力目标：1．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。
　　2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
　　3．联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。
　　德育目标：《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
　　教学重点
　　1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
　　2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。
　　教学难点
　　1．联系《桃花源记》，引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？
　　2．联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
　　教学方法
　　1．朗读法。这是一篇著名的文章，半个世纪以前的中学生差不多能背诵如流，今天的中学生也应如此，必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，并感知这段文字的美好。要保证至少读10遍，课堂上时时有琅琅书声，营造浓浓的学习氛围。
　　2．讨论法与点拨法相结合。关于文意的理解，可让学生自主阅读，讨论交流完成。对于与《桃花源记》的比较阅读，教师可稍作点拨引导。学生讨论，生生互动；教师点拨，师生互动，这样利于体现学生的主体地位和教师的主导作用。
　　3．探究创新法。设置一些开放性的题目供学生思考探究，鼓励他们敢于异想天开，并为自己的奇思妙想而努力学习。
　　教具准备
　　多媒体CAI课件、已选好的一张科幻VCD、录音机、示范朗读磁带
　　课时安排3课时
　　教学过程
　　第一课时
　　［教学要点］
　　朗读课文，初步感知文意；理清文章整体思路，指导学生诵读；探究性思维训练，促进学生内化课文内容，联系实际，激发学生的创造欲望。
　　［教学步骤］
　　一、导语设计
　　全班同学齐背《桃花源记》……那个美、乐、奇的世界大家还记得吧，今天，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。（板书文题）
　　二、朗读课文，粗知文意
　　1．教师播放朗读磁带或教师范读，学生听读，初步感知文意。