约3350字。

　　《想北平》教学设计
　　专题类别：抒发思乡之情散文
　　专题目标与教材分析
　　专题教学目标
　　1，了解家园之思的文化内涵以及它对人的精神世界的滋养，进一步认识故乡对一个人成长的重要一样，激发同学们对家乡的热爱之情。
　　2，培养同学们独立思考的能力，与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。
　　3，进一步认识散文的文体特点。
　　教材分析
　　本单元出自苏教版高中语文教材必修一“文本研习•月是故乡明”专题，是一个抒发思念眷恋家乡之情的单元。本单元选编的《想北平》、《我心归去》、《乡土情结》、《前方》都是散文名篇，作者凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言，对故乡、故土的景人作了生动细致的描绘，表达了作者对故乡故土的深切思念之情。阅读这一类思念家乡抒情散文，应该展开想象的翅膀，力求身临其境，感受作者心灵的搏动，体会作品所抒发的那种对家乡彻骨的思念眷恋之情，由此而进入一种更高的情感境界。对文中精彩的语句，应该做一些圈点批注，写下心得体会；对那些美妙的语段，应该反复朗读，熟读成诵，逐步增强对散文的鉴赏能力。
　　学情分析
　　我的教学对象是起点比较低、语文兴趣不浓的学生，大部分学生语文基础比较薄弱。其实，初中时他们就读过一些对故乡思念的散文以及诗歌，对散文并不陌生，对表达情感也可以理解，可以说出散文“形散而神不散”的特点。但刚刚进入高中阶段的学生主要还停留在泛读和初读上，他们都觉得散文很美、很“好看”、很有“感情”，但“美”在哪里，“情”在哪里就知其然而不知其所以然了，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中，文学鉴赏能力尚待提高。学习本单元必须引导学生反复阅读，用心品味，感悟所抒之情，所言之情。此外，着眼于学生未来发展的需要，还必须在教学中培养学生鉴赏散文的能力。
　　学习目标：
　　1、了解老舍以及其当时的状况。
　　2、紧扣老舍爱的表达方式，结合具体字词、语句、段落进行反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平真实浓烈、刻骨铭心的眷恋之情．
　　3、掌握本文采用“类比”、“对比”等写作手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。
　　学习重点与难点：
　　1、揣摩作者字里行间透出的对故土的依恋之情与漂泊的旅人的乡愁。
　　2、掌握本文小处着眼，大处着意的写法；把握语言质朴的特点。
　　教学方法与手段：
　　主要采用教师导学法、问题讨论法，倡导自主、合作、探究的学习方式，因材施教调动学生学习积极性。
　　运用多媒体教学
　　课时安排：1课时
　　教学流程
　　一、儿子评价老子进入文本：
　　今天我们来学习本册书的第三版块“月是故乡明”，在学习这单元之前，我们来猜一个文学作家，他的儿子这样对他评价：“他是北京人，他是满族人，他是穷人，他有十年在国外生活，他生于1899年，去世于1966年。”这个人是谁？
　　明确：老舍。
　　二、学习目标展示（PPT展示）：
　　学习这篇文章，我们有以下几个目标：
　　1、了解老舍以及其当时的状况。
　　2、紧扣老舍爱的表达方式，结合具体字词、语句、段落