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　　《想北平》说课稿
　　各位老师，你们好。今天我说课的课题是《想北平》。我的说课内容分为八个部分，分别是：说教材、说学情、说教学目标、说教学重点、说教学难点、说教学计划、说教法、说教学设计。下面就开始我们今天的说课。
　　一、说教材
　　《想北平》是老舍在1936年待在山东济南时，面对国内动乱的局势而写出的作品。这是他对北平的最真挚的眷恋，作者描写的一景一物都想着读者，为的是将自己的情感传达给正在读这散文的人。老舍在文章中没有铺张夸饰北平的风物美景，而是娓娓地叙谈，这就使那种眷恋故土的热情变得悠远绵长。
　　《想北平》被编为高中语文第三册第二单元的内容。本单元的学习主要以散文为主，学生要在对文章的内容熟知的情况下，才能体会到散文能够借景抒情的魅力所在，并在这一基础上提高学生的审美情趣。
　　二、说学情
　　学生们已经学过许多借景抒情的诗了，而借景抒情的散文在以往的学习中只是零零散散地出现，并没有像本单元一样进行系统地学习。对散文的形式、作用及美感都没有得到深刻认识。而本课的重点就是在结合时代背景的情况下，体会作者通过笔触传达给我们的情感，并进一步探讨散文的写作形式。
　　三、说教学目标
　　根据本单元的教学要求，即通过学习，能够对散文写作形式进行了解并熟知散文抒发情感的表现的要求。现对本课学习拟定以下教学目标：
　　1、熟读散文，联系写作背景，了解课文所要表达的思想所在。
　　2、通过对本课的学习，探讨散文与诗歌和小说的不同之处
　　3、课后尝试写一篇散文
　　四、说教学重点
　　理解散文中作者拿“北平”和“伦敦”等城市作比较的目的，整篇课文作者都像是在与读者作对话，表面上虽是告诉给读者“北平”是个怎样的地方，其实目的只是想将自己的那份情思传达给读者。我们要做的就是学习作者这种传达情感的方法。更深层次地说，就是在这一过程中了解散文是如何抒发情感的？散文的特点是什么？