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　　14.《诗经》两首•课文精讲
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　　一、作家作品
　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。原本只称《诗》，是儒家的经典之一（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）。成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称为《诗三百》。
　　《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
　　“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，后人经常把它和屈原的《离骚》并称为“风骚”。
　　“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。
　　“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
　　《诗经》按表现手法可分为赋、比、兴三类。
　　二、写作背景
　　《诗经》里的作品多方面地描写了现实生活，反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活，表现了不同阶级和阶层的人在现实生活中的感受，它们真实地反映了社会现实。其中有许多诗密切地联系着政治，针砭了社会。有些关于下层的反剥削、反压迫的诗，反映了当时社会生活中更本质的现象。这种现实主义精神被后人所重视并产生了巨大影响。
　　三、重点字词
　　1.通假字
　　爱而不见，搔首踟蹰
　　“爱”通“薆”，隐藏，遮掩。“见”通“现”，出现。
　　彤管有炜，说怿女美
　　“说”通“悦”，喜爱。“女”通“汝”，你。
　　自牧归荑，洵美且异
　　“归”通“馈”，赠送。
　　匪女之为美，美人之贻
　　“匪”通“非”。“女”通“汝”，指荑草。
　　匪来贸丝，来即我谋
　　“匪”通“非”，不是。
　　于嗟鸠兮，无食桑葚
　　“于”通“吁”。
　　士之耽兮，犹可说也
　　“说”通“脱”。
　　淇则有岸，隰则有泮
　　“泮”通“畔”，边岸。
　　2.词类活用
　　（1）数词用作动词
　　士也罔极，二三其德
　　“二三”反复无常，感情不专一。
　　（2）虚词
　　静女其姝，俟我于城隅
　　“其”助词，作形容词的词尾，没有实义。
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　　14.《诗经》两首（《静女》《氓》）•优化全解
　　一览众山小
　　1．整体感知
　　《静女》描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。人物的心理活动描绘的非常细腻、传神，善于抓住人物的感情变化。男青年在约会之初，姑娘“爱而不见”，因而他“搔首踟蹰”，非常焦虑；到后来两人见面后，姑娘赠以礼物，他又“说怿女美”，爱不释手。这一喜一忧的对比，表现了男女青年之间真挚的爱情。
　　《氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中有抒情、议论。作者用第一人称“我”来叙事，采用回忆追述和对比的手法。全诗分六章，每章十句。作者顺着“恋爱——婚变——决绝”的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
　　2.学法指导
　　《诗经》因距今时代久远(近三千年) 加之某些词句的理解历来有分歧，今天阅读理解起来在语言方面困难较大。我们在学习中首先要结合课文下面的注解预习课文，把握大意；然后再在听取老师讲解的基础之上反复熟读课文直至背诵，透彻理解。学习的重点不必放在字词句的逐一解释上(但某些古汉语常用的实词、虚词和至今仍在沿用的词语、成语一定要掌握)；重点应是学习掌握作品所表现的思想感情，所刻划的人物形象，所运用的赋、比、兴手法以及章法结构和停顿节奏等的艺术意味和艺术效果，从而提高审美情趣和文化品味。 《静女》生动活泼，趣味盎然的爱情诗，学习该诗要注意理解男女之间的深情和表达这种感情的方式。《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，人物形象鲜明，学习中要能分析诗中男女主人的形象性格，要能理解中诗中六章内容的有机联系和赋、比、兴手法的运用。
　　庖丁巧解牛
　　1.文题解读
　　《静女》选自《诗经•邶风》，是一首优美的爱情诗。它以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。全诗 12 句，分为三章，每章 4 句。
　　《氓》选自《诗经•卫风》，是“卫风”中最长的一首民歌，也是《诗经》中较有