（约3200字）
《药》课堂实录
教学目标：
1、让学生理解各类人物形象对表达主题的作用。
2、培养学生对文学作品中的人物形象作口头评析的能力。
3、培养学生在把握人物性格的基础上进行合理想象能力。
第一课时
　　学生自读课文，查阅相关资料，对于不懂的问题，小组进行讨论。课后布置学生思考：你觉得小说里面哪个人物刻画得最成功？
第二课时
　 师：《药》这篇小说的人物很多，今天我们重点学习如何去评析人物形象。首先，请大家排一个人物表，将人物分类。
　 生⒈：我觉得应该把华家分成一类，夏家分成一类，其余的人分成一类。　
　 生⒉：不应该这样分，我觉得应把夏瑜放在中间，他的四周围绕着各类的人。
　 师根据其意见，板书如下：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　
师：能不能说说这样分类的理由。　
　 生⒉：夏瑜是以一个孤独的革命者的形象出现，所以应把他放在中间；而华老栓、华大妈虽善良，但却享用了夏瑜的牺牲，他们应分成一类；夏四奶奶应单独为一类；夏三爷虽属夏家，但他是告密者，应与康大叔、阿义划为一类，这类人本身是受害者，但他们又去害别人；其余的看客、茶客划为一类。