（约3500字）
《行道树》教学实录
师：同学们，子曰“有朋自远方来，不亦乐乎”。今天，有这么多的老师和我们共赴学习之旅，大家高兴吗？
生：高兴。
师：老师也和大家一样，听说这么多专家要来指导，昨天兴奋得一夜没睡，天快亮时，却做了一个奇怪的梦……大家想不想听听老师的梦？
生：想。
师：好！请大家先闭上眼睛，让我带领大家走入我的梦境———昨夜神游张家界，适逢天子山上那棵千年古松正召集大树峰会，来自全国各地的树的精英欢聚一堂，畅谈了各自的生活感受。第一个发言的是原始森林的代表。它说：“我们生活在古老的文明里，这里山清水秀，空气清新，虽然太阳公公不常与我们见面，但我们能常和山鹰欢娱，又能与白云私语，不时有城市过客远道而来，顶礼膜拜；更有文人墨客吟诗作赋，颂松扬槐，优哉，游哉！”
第二个发言的是盆景中的代表。它说：“我们生活在现代的文明里，我们生活的空间是那样狭窄，我们时常被主人折磨得支离破碎，修剪得面目全非，但是，我们的生活环境是多么安逸。我们不必凄风苦雨，更不必斗旱抗寒。我们总是被鲜花与掌声所簇拥，不时有人为我们的奇妙身段啧啧赞叹。快哉，乐哉！”
第三个发言的是积极响应党中央提出的“大树进城”的号召，从原始森林里移民到城市街道两旁的行道树。他刚要开口，一阵刺耳的起床铃声把我从梦中惊醒，行道树说的话我一句也没听到，唉！
大家睁开眼吧！请同学们利用你的写作经验，帮我想一想，行道树会说些什么呢？
生１：可能会说它的生活环境。
生２：可能会说它的特点、用途。
生３：还可能会说他为人类所作的贡献。
（点评：本环节教者巧设悬念，用故事引思，给学生创设了一个神思遐想的空间。）
师：大家都说得非常好。台湾著名女作家张晓风曾写过这样一篇文章，让我们一起来看一看，大作家是如何写的。请同学们打开课本第３１页，大声朗读课文，用心品味，读完一遍后，谈谈你有什么感受。
（５分钟后，学生全部读完了）
师：哪些同学有新的感受呢？
生１：这篇文章用了拟人的手法。
师：你找得非常好，那你能不能说说拟人手法有什么作用呢？
生１：拟人手法就是把物当作人来写，读起来非常形象生动，还很亲切。
生２：让人读起来比较亲切，因为文章用了第三人称。
师：是第三人称吗？
生３：是第一人称。