约8630字。

　　《赤壁赋》导学案
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　　【学习重点】
　　1. 学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法
　　2．体会课文景、情、理交融的特点，学习古人豁达乐观的精神
　　3．了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感
　　课前•阅读识记   　　　　　　　　　　  九层之台，起于累土
　　一、了解文学常识
　　（一）作家作品
　　苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。父苏询，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。 人称“一门三父子，峨眉共比高。”宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。
　　（二）写作背景
　　宋神宗元丰二年（1079年），苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御史府）后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬为黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。
　　（三）关于“赋”
　　赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切清新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到炉火纯青的程度，成了千古不朽的名作。
　　二、夯实基础知识
　　一、朗读第一自然节解答下列问题：
　　1．疏通文句落实文言知识
　　①壬戌之秋，七月既望（             ），
　　②苏子与客泛舟游于赤壁之下。（句式：            ）
　　③清风徐来，水波不兴。举酒属（     ）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（修辞格为：       ）
　　④少焉（       ），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（句式：            ）
　　⑤白露横（         ）江，水光接天。
　　⑥纵（      ）一苇之所如（         ），凌（       ）万顷之茫然（句式：            ）。
　　⑦浩浩乎（      ）如冯（      ）虚御风，而（    ）不知其