约9840字。
南宁三中蓝明平
（语文版八年级上册《能力训练与培养》）
第 一 单 元
1 巴东三峡
【目标•兴趣】
一、本文是按 顺序，以 为线索，由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过 。船过秭归和巴东，进入 。然后进入 ，到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。
二、作者描写三峡不同景物时采用不同的描写方法，品味语言，体会文中的修辞手法的妙处。
【积累•运用】
三、识记书写
1、给下面加点的字注音。
凝望( ) 崆岭( ) 浣妆( ) 秭归( )
峰巅( ) 夔门( ) 滟滪( ) 瞿塘( )
2、请依据拼音写出汉字。
古hè（ ）苍苍 沟hè（ ） niǎo niǎo（ ）不断
3、给下列多音字、形近字注音，并组词。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
峡 （ ）
涣 （ ） 浃 （ ）
皖 （ ） 狭 （ ）
四、文意揣摩。
4、“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字有什么作用？
我的理解：
5、本文引用了许多诗句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。请找出来，说说它们在文中起了什么作用？
五、常识积累。
6、“地因人传，人因地传”山水的闻名，往往是由于历史人物或事件的演绎。除了白帝城外，你还能举出有关三峡名胜的典故一两例来吗？
我知道的例子有：
【感悟•探究】
2、周庄水韵
【目标•兴趣】
一、课文写了三次游周庄的情景及感受。这三次游周庄给作者留下的印象有什么不同？
二、如果说“第二次游历周庄”，写冬日白天的雪景，着重从滴水、流水的 方面来表现周庄之水声充满柔情，那么，“第三次游历周庄”，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重从 方面来描写周庄水乡绚丽多姿。
【积累•运用】
三、识记书写。
1、给下面加点的字注音。
娴熟（ ） 搅动（ ） 斑斓（ ）（ ） 璀璨（ ）（ ）
隐匿（ ） 谛听（ ） 屋脊（ ） 眩目（ ）
2、根据拼音写汉字
gǒng形（ ） 如sù如qì（ ）（ ） 晶莹tī透（ ） 勾lè（ ） 摇yè（ ）
3、给加粗的字选择正确的解释
仲夏（ ） A、农历三月 B、农历五月 C、农历七月
参差（ ） A、不整齐，不一致 B、纵横交错 C、相间隔
稍纵即逝（ ） A、跳跃 B、指距离很短 C、放松
四、文意揣摩。
4、这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……
“蔓延”指的是
5、只留下丝竹弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……。
“飘绕不绝”在句子中是指什么事物？
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3、青海湖，梦幻般的湖
【目标•兴趣】
一、青海湖地处青藏高原，地理位置特殊，景色独特，想一想作者为什么要用“梦幻般”来形容青海湖？
二、你认为课文是从哪几个方面来描写青海湖的美丽、富饶、可爱的？
【积累•运用】
三、识记书写。
1、 工整地书写下列成语。
潸 然 泪 下 娓 娓 动 听 脍 炙 人 口
2、你能读准下列加点的字吗？请给它们注上拼音：
深湛（ ） 涟漪（ ） 颠簸（ ） 逶迤（ ）
安谧（ ） 眸子（ ） 潸然（ ） 篝火（ ）
3、你能正确解释下列成语并用这些成语造句吗？
扑朔迷离：
世外桃源：
得天独厚：
油然而生：
四、文意揣摩。
4、作者来到青海湖畔，“像是无意中扑进一幅巨大的画卷”。作者虽然介绍了在这幅画卷里是“绿茵茵的草滩”，长满“黄灿灿的油菜花”和衔接着“无边无际的蓝色的湖水”，但相比之下，重点写的是什么？
我的理解：
5、联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的的现实，而不是大胆的梦幻呢？”这句话的意思。
我的理解：
五、常识积累。
6、青海湖，面积4583平方公里，是我国最大的 湖，由断层陷落
