约5068字。
《美腿与丑腿》教案

01中本（1）班　　　 陈雪婵
一、课时
一课时
二、教学目标
1、了解富兰克林的生平及伟大成就，正确理解他的质朴思想内涵及其所体现的积极价值观。
2、鉴赏其严谨的论证结构，质朴睿智的语言特色。
3、理解苦乐在于心的道理，引导学生乐观积极地面对人生，做一个快乐的人。
三、教学重点
理解苦乐在于心的道理，引导学生乐观积极地面对人生，养成正确的人生观。
四、教学难点
正确理解富兰克林所说的关于“乐观”、“悲观”生活情态的内在意蕴。
五、教学课型
自读课
六、教学方法
提问法、讨论法、暗示法
七、教学过程
（一）导入：罗素满怀激情地向我们倾诉了他为什么而活着，那么富兰克林的《美腿与丑腿》则告诉我们应怎样活着。（板书）
（二）整体感知
1、了解富兰克林
同学们，你们知道我们现在的两块镜片是怎么来的呢？其实以前的眼镜只是单镜片的，而我们现在的两块镜片的眼镜则是由富兰克林发明的。本杰明•富兰克林（1706-1790）大概算得上美国历史上最有影响力的伟人，他博学多才，他是18世纪美国的爱国者、科学家、作家、外交家、发明家、画家、哲学家；他出身微寒，10岁便辍学打工，12岁起在印刷所当学徒帮工，他只上过来两年小学，但是却自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并且通过自学先后拿到了美国哈佛大学、耶鲁大学、英国牛津大学等六七所大学的硕士或博士学位，并引导美国走上独立之路。他的主要成就在电学方面，在电学上解答了“电为何物”的问题，提出了电学中的“一流论”，在大气电学上方面揭示了雷现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。他在光学、热学、声学、数学、海洋学、植物学等方面也有研究，并有新式火炉、避雷针、自动烤肉机、新式路灯等一系列发明创造。而且他酷爱自由和平，反对战争，痛恨种族歧视和奴隶制度，主张维护黑人和印第安人的利益。1790年4月17日他与世长辞。在他出殡的那天，为他送葬的人多达两万人，同时，不仅美国国会决定为他服丧一个月，法国国民议会也决议为他哀悼，表明他不仅属于美国，也属于全世界。 这篇文章，是美国18世纪理性启蒙时代最负盛名的思想家、外交家和科学家富兰克林74岁时的作品。当时，这位百科全书式的博学多能之士，虽已步入了人生的黄昏，却依然不辞劳苦地在欧洲为国事而奔忙。借着这篇短文，我们可以很清楚地感到，富兰克林不仅敏于洞察世态人情，而且到了老年仍能保持着纯净的赤子情怀。

《我为什么而活着》教案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　01中本（1）班　　　 陈雪婵

一、课时
一课时
二、教学目标
1、理解文章的主旨及感情，品味文章的结构。
2、鉴赏精巧别致的构思、含蓄隽永的语言，体会真挚的情感。
3、感受崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观，在不懈的拼搏中度过自己的一生。
三、教学重点
鉴赏真挚的情感和耐人寻味的哲理，树立正确的人生观。
四、教学难点
文中“追求爱情”“追求知识”“对人类苦难的同情”这三种感情的内在联系。
五、教学课型
自读课
六、教学方法
讨论法、问答法
七、教学过程
（一）导入：同学们，在学习新课之前，我们先做一道选择题，这一道题是不定项选择题，没有绝对的答案，同学们选择之后，并且要说明自己选择的原因。
题目是：我为什么而活着
A金钱　　B爱情　　C同情　　 D自由　　　 E 知识　　　　F尊严　　　　G其他
好了，同学们各自有自己不同的见解，我们人类有三个问题：“我从哪里来？我为什么而活着？我将要到哪里去？”尤其是“我为什么而活着?”这是一个人类始终关心的哲学命题，古往今来，人类何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人皓首穷经，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。那么我们伟大的思想家、哲学家罗素对于这个问题，他又做出了什么选择呢？
（二）研读课文
1、请全班同学分组朗读课文。
2、请一位同学有感情地朗读课文。
3、让同学们各自找出自己欣赏或难懂的句子，并说明理由。
（1）这三种纯洁而无比强烈的激情……就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
飓风是指发生在热带海洋上的风力高达12级以上的风暴，威力非常大，在这里用来说明这三种激情是作者一生奋斗不息的强大动力。“深深的苦海”指人类生存环境充满苦难，“濒临绝望”说明没有完全绝望，面对人生的苦难，虽然免不了磕磕碰碰，免不了各种阻碍，但是在这三种激情的支配下，作者没有放弃对人生的追求。
（2）在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影，这正是我所追寻的人生境界。
在宗教观念中，天堂的生活是非常美好的，在那里没有罪恶，没有苦难，人们都幸福地生活着，在这里作者告诉我们爱情给人类生活带来的美好体验，有人说：“通往天堂的最短距离是恋爱，通往地狱的最短距离也是恋爱”。