约3710字。

　　特级高级研修班上课
　　《今生今世的证据》
　　［课题名称］《今生今世的证据》
　　［设计理念］注重人文与工具的统一，突出语文味。语文课要静，闹哄哄不好。
　　注意基础知识的落实，如字音、近义词辨析、成语运用等等；引导学生读书，走进文本，整体感知文本，了解文本有几个部分，每个部分的主要意思，为与作者、文本对话奠定基础；落实本板块“月是故乡明”的教学要求——对话，把对话作为教学重点，要求学生静静地去思考，静静地去写，然后交流。
　　［教学目标］
　　1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的感情。
　　2．体悟并借鉴文中描写场景的方法，以及物与场景的个性化的表现手法。
　　［教学重点、难点］
　　1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力。
　　2．文章富含哲理，仔细品味，理解课文。
　　［课时安排］一课时
　　［课前预习布置］导学案中“检测预习”1、2、3题。
　　［教学过程］
　　一、导入:唐代崔颢《黄鹤楼》导入。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是。烟波江上使人愁。”（湖北武昌）“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，这两句抒发了诗人对家乡以及亲人的思念，并感叹人在江湖无依无靠的情感。今天我们一起来学习一篇有关家园与故乡的散文——《今生今世的证据》。（板演）请问，什么是“证据”?（5分钟）
　　对“证据”完整的理解应该是：能证明某事物的真实性的事实和材料。
　　二、组织学习课文：（25分钟）
　　（一）作者介绍：（2分钟）
　　刘亮程，1962年生于新疆沙湾县沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过童年和青年时期。种过地，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。现在新疆文联工作。
　　自2000年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊对其作品都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“