含两套试卷。
八年级（下）语文发展性评价与自测试卷
第一单元A卷（闭卷练习卷） 命题者江筱霞
一、 积累与运用（20分）
1、 给下列加点字注音（4分）
搓（ ）捻 广袤（ ） 禁锢（ ） 文绉绉（ ）
不逊（ ） 滞（ ）留 颔（ ）首 胡髭（ ）
2、 给下列成语补充完整（4分）
藏（ ）纳（ ） （ ）立（ ）群 油光（ ）（ ） 抑（ ）顿（ ）
（ ）思（ ）想 正（ ）危（ ） 无可（ ）（ ） 花团（ ）（ ）
3、 按要求填空（7分）
①冰霜正凄惨， 。岂不罹凝寒 。
② ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。
③《藤野先生》的作者是 ，本文选自 ，我们还学过出自该作品的文章 。
④《再塑生命》选自 ，作者是美国女作家 ，1964年获 。
⑤写一句或一首与母亲有关的俗语、格言或诗词。
。
4、 仿句（3分）
母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口，就使你神清气爽。
母亲是冬夜里的一床棉被， ， ， 。
， ， ， 。
5、一位作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对我的作品提出批评。”厨师反唇相讥道：“我这辈子从没下过蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道。”厨师的言外之意是
。（2分）
二、 阅读与理解（40分）
藤野先生（节选）（12分）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单
独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看
一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从
头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，
翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然
而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照
着黑板上那样的画。”
八年级（下）语文发展性评价与自测试卷
第一单元B卷（开卷练习卷） 命题者江筱霞
一、 积累与运用（20分）
1、 下列词语中有四个错别字，找出来并加以订正。（4分）
粗制烂造 抑扬顿挫 翻来复去 藏污纳垢
郁郁寡欢 鹤立鸡群 颌首低眉 诚慌诚恐
改 改 改 改
2、 解释下列加点词语在句中的意思。（3分）
①（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
②我不能不装出点“先生”的样子，更不能跟着顽童们“野”了。
③那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
3、 给下面这段话加上适当的标点。（4分）
我 闻 了 闻 她 手 里 的 紫 罗 兰 一 半 儿 用 文 字 一 半 儿 用 手 势 问 道爱 就 是 花 的 香 味 吗
不 是 莎 莉 文 老 师 说
爱 是 不 是 太 阳 我 指 着 阳 光 射 来 的 方 向 问 是 太 阳 吗
4、 有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联的内容。（2分）
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领□□
先生已作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
5、 请你用“器宇轩昂、诚惶诚恐、正襟危坐、冥思遐想、油然而生”五个词语写一段话，词序不限，不超过100字，要求中心明确，意思完整。（4分）
6、 仿句。（3分）
例句：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，若干我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
二、 探究与品味。（10分）
7、《藤野先生》一文，题目是“藤野先生”，但有一半以上篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花，学跳舞，写了从东京到仙台途径的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件，这些内容是否离题了，与藤野先生有什么联系呢？
《我的母亲》中写了母亲的一些做法，也体现了母亲的品性，你从以下的几句话中能读出什么？
①“……十天之中，总有八九天我是第一个去开了学堂门的，等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
②“晚上人静后，她罚我跪下，”“不许我上床去睡，”“用舌头舔我的病眼，”
